浅谈中国法制史.doc
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吉首大学法工学院法学系2009级法学专业学年论文中国古代法律儒家化及其影响摘要:法律与道德长期以来就是我国古代统治者心中不曾分离两种优良的统治工具,二者的紧密关系却不是从来就有的,经过了一个长期的、复杂的结合过程才二者融合到了一起,也就是将要谈到的中国古代法律的儒家化,为什么要谈儒家化而不是道家化、墨家化、法家化等等,是因为,一来中国古代法律确是儒家化了,是一个既定的事实,另外一个,儒家文化的精髓也就是对于道德的阐释、致力于道德精神的传播,因此它具有特定性与代表性,所以我们才要说它与中国古代法律的融合。在
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中国法制史期末重点浅谈中国法制史的教学方法摘要:为提高学生学习中国法制史的兴趣和加强对该门课程的重视,笔者根据实践教学经验提出了强化意识、引起重视,以史带法、互利互导,置换角色、加强互动三条学习途径。实践表明,学生要真正学好法学这门学科,不仅要在民法、刑法等核心课上下功夫,同时也要加强__法制史等法学基础课程的学习,只有这样,才能从真正意义上学好法学。关键词:强化意识;以史带法;置换角色《中国法制史》作为法学十四门专业课程之一,其重要性不言而喻,但从其内容和实践指导作用来看,其地位又略显尴尬,尤其是同刑法
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浅谈《中国法制史》的教学改革浅谈《中国法制史》的教学改革《中国法制史》是法学14门必修课中教学难度较大的课程之一。从纵向看,其包括奴隶制时期、封建时期、近现代等四千多年的法律知识;从横向看,其囊括了刑法、民法、商法、行政法、司法制度等内容。因此,要学好这门课程,除了必须有一定的法律知识储备,还应该具备一定的历史、文言文基础。一、《中国法制史》课程教学存在的问题(一)教学手段单一。作为理论学科,《中国法制史》一直以讲授为主,形成了教师说、学生听的填鸭模式,这直接影响了学生学习的主动性以及求知的欲望。同时,因
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浅谈中国法制史的教学方法中国法制史作为中国法律教育中的一项重要课程,具有着广泛的作用。在教学中,采用多种教学方法可以帮助学生更好地理解和掌握中国法制史的知识,进而为未来的法律实践和研究奠定坚实的基础。1.讲授法规、法律文本分析法这种教学方法是中国法制史教学中最常见的一种方式,它强调学生对法规、法律文本的深入分析和理解。在讲授中,教师可以通过随机指定文本分析的方式,让学生对相关的法律文本进行分析,在这个过程中,学生不仅考察了法律的具体转变和发展,还能考察自己的功夫是否到位。2.基于案例的探究法通过引入实际生