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基于CSSCI的双语教学研究的文献计量与知识图谱分析.pdf

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基于CSSCI的双语教学研究的文献计量与知识图谱分析 基于CSSCI的双语教学研究的文献计 量与知识图谱分析 宋马林摘要:论文对CSSCI(1998～2011)收录的双语教学相关研究论文进行统计，从文献的年代分布、 期刊分布主题分布核心著者与著者的机构分布等方面进行统计分析与文献计量分析，从而确定 张琳玲、、 中国社会科学领域有关双语教学的核心作者、核心期刊以及研究规律，揭示中国社会科学领域对双 李超语教学研究的概况及主要的研究主题;并运用文献共被引分析方法与动态网络分析的信息可视化 技术绘制我国双语教学领域的科学知识图谱，展示双语教学研究的关键节点、以及节点所代表的专 家及其著作对该领域发展所起的重要作用，展现我国居民双语教学的知识基础与研究前沿，进而为 我国双语教学研究提供思路与借鉴，推动相关研究领域理论与经验研究。 关键词:双语教学;文献计量学;知识图谱;CSSCI DOI:10.3773/j.issn.1006－4885.2012.05.048 中图分类号:G642.4文献标识码:A文章编号:1002－9753(2012)05－0048－12 1引言 随着政府财政投入有限环境下高校招生规模的急剧增长，如何保证和提高培养质 量是高校教育面临的重要课题，也是近年来高校工作重点。双语教学作为教学改革中 的一项重要内容，在培养具有国际视野、综合素质的创新型人才方面发挥着重要作用。 教育部在2001年第4号文和2005年第1号文中先后要求大学在本科阶段逐步实施 基金项目:安徽财经大学校级教学研究项目(项目编号:ACJYZD201212)。 作者简介:宋马林(1972－)，安徽省蚌埠市人，博士，副教授，安徽财经大学管理统计研究中心负责人，研究方向: 互动式双语教学。 张琳玲(1988－)，安徽黟县人，安徽财经大学统计与应用数学学院研究生，研究方向:管理统计学。 李超(1980－)，安徽合肥人，安徽财经大学讲师，中南财经政法大学博士生，研究方向:宏观经济统计 分析。 48科学决策2012.05 基于CSSCI的双语教学研究的文献计量与知识图谱分析 双语教学，力争到2004年外语教学课程达到所开设课程的5%至10%。但是，我国的 双语教学作为一项积极适应时代发展的应时之举，还仅仅处于起步阶段。国内真正意 义上的双语教学模式尚未形成，需经过一定的经验积累，在实践中不断探索，既要遵循 高等教育的基本规律，又要以改革创新的姿态积极而稳妥地推动这项工作，才能逐渐 成熟，达到教育部预期目标，使教育和国际接轨。因而，双语教学研究成了高等教育界 研究中的“显学”，教育学、语言学、社会学、经济学和管理学等都以不同的理论视角对 之进行了大量研究，各种论文和观点汗牛充栋，建言献策如潮。大量有关双语教学的 文献也随即出现在当今世界各学科领域内的顶级期刊中，本文旨在借助南京大学中国 社会科学研究评价中心《中文社会科学引文索引》(简称CSSCI)数据库中的1998－ 2011载文为研究对象，对所有关于双语教学的载文进行统计分析，并注重研究我国双 语教学研究的特征与规律。通过CSSCI双语教学论文关键词的数据分析，我们可以对 当前我国双语教学研究的对象、领域、议题以及其中存在的问题和缺陷，形成一个大致 的轮廓，从而为我们克服当前研究的不足，并展望我国双语教学的未来前景，指出一个 明确的方向，展现当前我国双语教学研究的趋势特征［1］。 2数据与方法 CSSCI是“中文社会科学引文索引”的简称，其来源期刊的遴选遵循文献计量学规 律，采取定量与定性评价相结合的方法，从全国2800种中文人文社会科学学术性期刊 中精选出学术性强、编辑规范的期刊作为来源期刊，其收录的期刊被国内学术界公认 为档次较高、影响较大、编辑出版较为规范，是教育部在全国推广的官方人文社科评价 体系，因此在CSSCI发表论文的数量基本上可以反映一个学科的发展水平。本文中的 研究范围为1998－2011年在CSSCI上发表的双语教学相关学术论文，本文检索方法 是在论文“关键词”中包含“双语教学”字样。本文共从CSSCI来源数据库中检索到相 关论文298篇，298篇文献共引用了1398条参考文献(本文检索时间截止到2012年3 月15日)。 信息可视化技术是近年来在科学计量学、知识计量学领域兴起的一种重要的研究 方法和手段。本文利用引文分析、图论、信息可视化、聚类分析等理论和技术，借助 Citespace信息可视化软件绘制双语教学研究的科学知识图谱，直观地展示和分析了 该学科知识领域的演进过程、研究前沿和研究热点。本文将信息可视化等新方法运用 于国内双语教学的研究前沿和研究热点分析中，整体上提高了分析过程的效率、范围 和客观性。在文献共被引网络图谱和关键词共现网