高中物理课程新课改最大的困难.doc
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高中物理课程新课改最大的困难.doc
高中物理课程新课改最大的困难是:第一、教师的观念要改变;第二、现有的教学资源要改变;第三、教学制度要改变;第四、教学评价,教学方式,教学内容都要跟随课改的变化。教育的出发点是人,归宿也是人的发展。“探究式教学”就是从学生出发,做到以人为本,为每个学生提供平等“参与”的机会,让学生在宽松、民主的环境中体验成功,健康成长。
新课改最大的困难.doc
新课改最大的困难高中物理课程新课改最大的困难是:第一、教师的观念要改变;第二、现有的教学资源要改变;第三、教学制度要改变;第四、教学评价,教学方式,教学内容都要跟随课改的变化。教育的出发点是人,归宿也是人的发展。“探究式教学”就是从学生出发,做到以人为本,为每个学生提供平等“参与”的机会,让学生在宽松、民主的环境中体验成功,健康成长。二、面对新课程改教师该怎么做?(一)、由知识的传授者转变为学生学习的促进者,由学生的管理者转化成学生发展的引导者。作为传统的知识传授者,教师是知识的唯一灌输者,学生是知识的接
新课改最大的误区.doc
新课改最大的误区——课堂教学的形式化新课改最大的误区——课堂教学的形式化新课改课堂教学中存在的形式化现象主要有六种。一是只图课堂气氛活跃,忽视基本知识和基本技能的培养和训练。有的教师认为新课程强调“三维目标”,“双基”就无关紧要了,因此,在课堂教学中,主要精力用在了如何让课堂气氛“热闹”上。于是,我们看到,在语文课上,不论课文是小说,还是诗歌,不论是议论文,还是说明文,都组织学生分组讨论,比赛朗读课文,而最重要的语言学习却没有丝毫的涉及。课后,进行测试,学生竟然连课文的生字生词都不会写,连最基本的词语都不
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新课改最大的误区——课堂教学的形式化近段时间,我们在新课程改革实验学校听了多节公开课,大多数教师的课堂教学都贯彻了新课改理念,但同时,我们也看到一些教师对新课程的精髓还没有真正理解,在教育教学中还存在较为严重的形式主义,其中,课堂教学的形式化是新课改最大的误区。新课改课堂教学中存在的形式化现象主要有六种。一是只图课堂气氛活跃,忽视基本知识和基本技能的培养和训练。有的教师认为新课程强调“三维目标”,“双基”就无关紧要了,因此,在课堂教学中,主要精力用在了如何让课堂气氛“热闹”上。于是,我们看到,在语文课上,
最大的困难.docx
最大的困难最大的困难1我最大的困难就是鼻塞,啊,这种难受的滋味什么时候才能离我远远的?睡觉的时候,它总是在我鼻子里搞恶作剧,让我鼻子里全是鼻涕,连我呼吸都呼吸不了,我头朝右边,右边鼻孔塞着,左边通,我往左边躺,左边鼻孔塞着,右边通的。它好像会跑似的。那种滋味连我难以想像。有鼻塞时,我按着一只鼻孔,使劲往里吸鼻涕,可鼻涕太厉害,本来我吸进去的,可几分钟后它又来了,好像一直鼻涕虫赶都赶不出去。上课时,鼻塞也会来找我的鼻子,这个鼻塞害得我上课都没力气了,呼吸又被顽皮的鼻塞给阻止了。有时,我的力气会一点也没了,都