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（教科版）科学五年级上册一二单元知识点汇总

第一单元生物与环境

一种子发芽实验（一）（二）

1.生物与环境之间是相互（依存）、相互（作用）和相互（制约）的。

2.种子发芽的必须条件是水分、空气、适宜的温度。

3.种子发芽实验采用的是（比照）实验的方法，要能够控制实验的条件，例如：要看水分对种
子发芽的影响，不控制的条件为（光、温度、空气、养分），要控制的条件为（一组种子加适量的
水，另一组种子保持干燥）；要看光对种子发芽的影响，不控制的条件为（温度、水、空气、养分），
要控制的条件为（一组种子受到光照，另一组种子不受到光照，放在黑暗的地方）；要看温度对种
子发芽的影响，不控制的条件为

（光、水、空气、养分），要控制的条件为（一组种子放在常温下，另一组种子放在低温下）。

4.种子发芽阶段需要的养料由（子叶）提供，不需要施肥。

二观察绿豆芽的生长

1.植物生长需要一定的环境，植物生长的环境包括：（水分）、（空气）、（适宜的温度）、
邛日光）、（土壤）。植物生长需要水分、空气、适宜的温度、阳光、土壤。

2.种子发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光。

3.香蕉树、松树、仙人掌三种植物生活在什么地方？它们的叶同它们生存的环境有什么关系？

香蕉树生活在热带，长着宽叶，可以更多的蒸发水来适应炎热。松树生活在高山上少水,叶子
是针状叶，这样可以减少水分蒸发适应缺水，仙人掌生活在沙漠等干旱的地方，叶子是刺状叶，减
少水分蒸发，适应干旱。

三蚯蚓的选择

1.蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。

2.各种动物都喜欢生活在一定的环境里。不同的动物对环境有（不同）的需要。

3.动植物都会对它们需要的（生存环境）进行选择。
4.请你说出企鹅、青蛙这两种动物各是怎样适应环境的？

企鹅生活在寒冷的南极，它们混身长满了厚厚的毛，身上有厚厚的脂肪，这样可以适应寒冷
的气候。青蛙，生活在水里和陆地上，到了秋天，它就会钻到泥土里冬眠，这样它就可以平安的过
冬了，来年春天它就会回到地面上来。

四食物链和食物网

1.生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是相互依赖，互相影响的。

2.食物是动物生存最重要的需求之一。

3.生物之间这种像链环一样的食物关系叫食物链。

4.食物链中能自己制造食物的生物叫生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费
者。

5.食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。

6.同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物。生物之间这种复杂的食物
关系形成了一个网状结构，叫食物网。

7.如果一种生物灭绝了，就会影响其他多种生物的（生存），因而（保护）一种生物，也就是
保护了许多种生物。

8.写出水田中的5条食物链。

老鹰狗尾草水稻小鸟老鼠蝗虫蛇

①狗尾草3老鼠3蛇3老鹰

②狗尾草3蝗虫3小鸟3老鹰

③水稻3老鼠3蛇3老鹰

④水稻3蝗虫3小鸟3老鹰

⑤水稻3蝗虫3小鸟3蛇3老鹰

9.写出食物链：草、兔、蝗虫、鸟、蛇、鹰

①草9兔3鹰

②草9兔3蛇3鹰
③草9蝗虫3鹰

④草9鸟3蛇

⑤草9蝗虫3蛇3鹰

⑥草9鸟一3蛇3鹰

五做一个生态瓶

1.像池塘里的这些生物和非生物这样，（互相作用）、（互相依存），形成密不可分的整体，
我们可以把它们看成一个生态系统。一片树林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看成是一
个（生态系统）。

六改变生态瓶

七维护生态平衡

1.自然界里某一区域的生物形成平衡和谐的整体，叫做（生物群落）。

2.如果生态系统中的一个环节受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。

3.自然界和生态瓶一样，如果环境条件受到破坏,生物的生存就会受到影响。

4.对于每一个生物来说，周围的一切都是它的环境。环境因素很多，就其性质来说，可以分
成非生物因素和（生物因素）。非生物因素包括（水分）、温度、水、空气、土壤等，生物因素包
括（同这种生物有关系）的其他生物。

5.在草原上鹰、兔、草有一方少了，会怎样？

如果那样，草原的这个生态系统中的一个环节受到了破坏，整个草原的生态系统就会失去平
衡，其他生物的生存就会受到影响。

6.是什么引发了沙尘暴？

在我国的北方，由于我们人类破坏了生态平衡，特别是草原的生态平衡，至使一些草原沙化，
遇到大风就形成了沙尘暴。

八资料库

1.世界上第一个自然保护区是（美国黄石国家公园）。

2.中国第一个自然保护区（广东鼎湖山）自然保护区，成立（1956）年。
1.向电灯这样可以自己发光的物体叫光源。月亮、没燃烧的蜡烛不是光源。

2.许多光源在发光的时候也在（发热），太阳在给我们带来光明的时候，也给我们带来了（温
暖）。

3.像这样，从不同侧面照射得到的物体的影子叫投影。

4.影子的形成