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第一章地理环境与区域发展

单元备

区域是地理学的主要研究对象之一。不同的区域，自然环境有差异，人类活动也有差异，

人类活动也有差异。同一区域，自然环境对人类的影响随着其他条件的变化而不同。地理信

息技术在区域地理研究中具有广泛的应用。在本章中，我们讲探讨如下问题。

1.什么是区域？

2.如何认识不同区域自然环境及人类活动的差异？

3.区域在不同发展阶段地理环境对人类活动的影响是相同的吗？

4.地理信息技术在区域地理研究中有哪些作用？

5.什么叫数字地球？

学情分析

尽管学生已经学过一年的地理课程，但本学期地理与上学期地理内容大不相同，上学期

是自然地理，本学期是区域地理。本部分内容是和社会环境有关的问题，看似熟悉易懂，但

极难领悟掌握。教学时若仅限于教材内容，还会感觉单调乏味。因此，教学时要按学生身心

特点精心设计教学手段和教学思路。

课型

讲授课
教学方法

多媒体教学，对比分析法，启发教学法
情感、价值观

1、培养学生敢于探究实际问题的精神
2、培养学生的辩证唯物主义思想

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第一章地理环境与区域发展

第一节地理环境对区域发展的影响

教学目的：
知识与技能目标：
1.理解区域含义
2.了解不同区域自然环境，人类活动差异
3.以某区域为例，比较不同发展阶段地理环境对人类生产、生活方式影响
过程与分析目标：
1.过程中获取地理信息加工能力
2.培养学生地理特征分析、比较与概括能力
情感价值化目标:
地理环境有明显区域差异，人类生产活动应因地制宜
教学重点：
区域内部具有一定共同性或相关性而区域与区域之间存在差异性
教学难点：
通过实例，认识区域发展规律要实现区域可持续发展，必须协调好人地关系
教学方法：多媒体教学
学习方法：对比分析
课时：
（第一课时）
教学过程：
【导入：】利用“中华人民共和国地图”导出区域的概念：地球表面的空间单位
同时结合地图及具体实例说明区域的特征：
（1）(板书)具有一定的区域特征，以及一定的面积、形状（如中华人民共和国地图）
（2）具有边界：通过具体实例说明边界有的是明确的，有的具有过渡性（如中国温度带
地图及中国土地利用类型图）
（3）区域内部的特定性质相对一致：即整体性
（4）具有等级
(板书)一、地理环境差异对区域发展的影响：
出示“中国地形图”，圈出“长江三角洲”与“松嫩平原”所在地，利用该地图及地图册中相
关地图的直观性请学生讨论比较两个区域在地理环境上的差异，及环境差异对区域工农业生
产等区域发展有何不同影响：
【学生讨论，教师总结：】
地理环境差异长江三角洲松嫩平原
纬度位置30oN附近43oN～48oN
海陆位置我国东部沿海地区中部，东北地区中部
长江入海口
气候差异亚热带季风气候温带季风气候
水文河网密布少
土壤水稻土黑土
耕地分布分散集中
人均耕地少多
矿产矿产资源贫乏较丰富

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根据地理环境差异分析总结生产活动差异：
生产活动差异长江三角洲松嫩平原
耕地类型水田旱地
熟制一年两熟或三熟一年一熟
农作物水稻、油菜、棉花春小麦、玉米、大豆
工业生产综合性工业基地（对外联利用某地资源和周围资
系方便引进矿产资源）源发展重化工业
商业活动发达弱于长三角
【学生活动：】
【提问：】我国南北地理环境差异对建筑的影响
课本资料“活动1.2”展示图片：南方骑楼
【学生讨论：教师小结：】
1）太阳辐射影响，北方纬度高，获得热量少，住宅正南正北获得太阳辐射多
北方气温低对民居在保暖方面的设计要求如：单面窗向阳开，建暖炕、暖墙、火墙、地
炉等。
南方气候的炎热潮湿对建筑的影响，注意通风散热。如：居室墙壁高，开间大；前后门
贯通，便于通风换气；为便于防潮，建二层楼房多，底层是砖结构,上层是木结构屋面用料的
差异：
北方雨水少，民居采用平屋面或稍平的坡屋顶。南方雨水多，民居屋面均采用较大坡度。
2）因为纬度差异，北方气温低寒保暖，所以建筑物原材厚实，耗材多，所以成本高。
北方正午太阳高度角小，问题大，保证有充足的光照条件。
以上分析由于地理环境差异外，建筑物差异
2、哈尔滨：江川纵横，土壤肥沃，森林茂密，冬长夏短，夏季凉爽怡人，冬季漫长寒冷。
历史悠久，建筑景观风格独特，集北方民族风俗与中外传统文化于一身。是中外文化融
合的名城。有东方小巴黎美誉。
锡林郭勒盟：大草原以其草场类型齐全、动植物种类繁多等特征而成为世界驰名的四大
草原之一，广袤的草地资源和丰富的畜产品为畜牧业、畜产品加工业提供了良好的资源条件。
古老的蒙古包与独特的游牧生活，清香奶茶与鲜美的手扒肉，悠扬的马头琴乐与欢快的
民族歌舞，华丽的民族服饰与古朴的民俗风情，无一不体现着蒙古民族深厚的马背文化。
太原：矿产资源尤为丰富，享有“煤铁之乡”美称。在诸多矿产中以煤、铁、石膏储藏
量为最，并以质