Unit2A.doc

Unit2A.Let’stalk
Readandwrite
教学目标
1.知识目标：能正确书写四会单词：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten.
能正确书写四会句型：Whattimeisit?和It’stwoo’clock.
通过情景创设学会对话，并能在一定的情景下和别人进行交流。
2.能力目标：让学生能熟练地运用数字，让他们感觉到数字就在我们身边。
能熟练地朗读本课出现的对话。
通过一系列任务活动，培养学生主动思维﹑大胆实践﹑自主探究的学习能力。
3.情感目标:激发学生的学习兴趣和热情，提高学生学习的积极性和主动性，培养学生团结合作的意识和精神。
教学过程
步骤1：Warm-up
1.SinganEnglishsong.
2.Freetalkbetweentheteacherandthepupils.

设计意图：通过唱英文歌曲，活跃了课堂气氛，学生们更喜欢上英语课了。
3.教师在黑板上画一个大表盘，带领学生一起复习1点到12点整点时间的英语表达。
T:Whattimeisit?
S:It’soneo’clock.
…
T:Whattimeisit?
S:It’stwelveo’clock.
设计意图:通过复习为今天的新授做好铺垫。
步骤2：Presentation
Let’stalk
1.教师在黑板上画出三幅简笔画，第一幅画一个小男孩手拿足球准备去操场，设计出这一场景，引导学生说出本课的对话。
John:Schoolisover.Let’sgototheplayground.
Wu:OK.
请两个学生到黑板前看着简笔画进行问答练习，对表演好的学生给予奖励。

设计意图：通过画简笔画创设情景，引导学生说出相关的句型，生动活泼，引人入胜。
2.第二个场景，在黑板上画一个钟表，时针没有指向。
T:What’sthis?
S:It’saclock.
T::Whattimeisitnow?
教师自问自答：It’sfiveo’clock.让一个学生到黑板上把钟表的时针填充完整，时针指向五，并让他回答：It’sfiveo’clock.
设计意图：既可以锻炼学生们的听力，又可以锻炼学生们的动手操作能力。
3.第三个场景，再画一个钟表，同样时针没有指向，让一个学生到黑板上把钟表的时针填充完整，时针指向六，并让他回答：It’ssixo’clock.再在钟表的旁边画上一碗米饭，引导学生说出It’stimefordinner.Oh!Let’srun.
设计意图：锻炼学生的听力，并通过简笔画引导学生说句型，培养学生的主动思维能力。
4.播放录音，先放第一遍，让学生整体感知课文内容，再播放第二遍，让学生小声跟读，然后请学生翻开课文进行阅读，对于不理解的地方做上标记，教师再加以点拨，再请学生自由朗读，最后播放第三遍录音，让学生仔细听，看自己是否有发音不对的地方。
设计意图：提高学生的听力水平，培养学生自主学习的好习惯。
5.请全班学生大声齐读课文，针对情况教师再加以带读，然后分组竞赛读，最后让学生角色扮演朗读。
设计意图：激发学生的学习兴趣和热情，提高学生学习的积极性和主动性，培养学生团结合作的意识和精神。
6.请学生边看简笔画边对课文进行复述。
设计意图：加深学生对课文的印象，让学生知道可以借助简笔画来帮助记忆，提醒学生找到适合自己的学习方法，培养学生自主探究的好习惯。

步骤3：Practice
Readandwrite
1.教师示范，边说数字单词边出示手指，然后请学生伸出手与教师一起说做，从1数到10，再从10数到1，最后教师说数字单词，让学生快速做动作。
设计意图：利用全身反应法活跃课堂气氛，调动学生的积极性，训练学生的反应能力。
2.让学生拿出英语听写本，教师报数字单词，请学生将所听到的单词按四线三格的形式正确书写在听写本上，听完后，请学生仔细检查再打开课本进行对照，将错误的用红笔订正在旁边。
设计意图：训练学生的听力，检查学生对数字单词记忆的程度，培养其正确书写的好习惯。
3.教师在黑板的四线三格内书写四会句型：Whattimeisit?和It’stwoo’clock.以作示范，并提醒学生句子首字母要大写，标点符号不要掉，再请学生在抄写本上进行正确书写，最后教师用手指表示时间，用句型与学生对时间进行问答练习。
设计意图：使学生能正确书写四会句型并能对时间进行熟练地问答。
步骤4：Add-activity
1.让学生用英语说出号码
报警电话（110）急救电话（120）火警电话（119）
2.让学生用英语说出自己的身高（cm)
3.教师出示四张写有电话号码的卡片，点名请四位学生分别将其报出，再请几个学生用英语报出自己家里的电话号码。
4.请学生用英语说出自己衣服的价格。
设计意图：扩大学