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专业发展规划
姓名梁文锋性别男年龄35学历本科职称中教一级教龄18职务教师所任学科数学课题名称专业发展规划三年发展规划个人专业发展基础优势分析
1.具有一定课堂教学经验，基本能胜任三年级的教学工作，能积极配合学校做好各项工作。
2.积极参加各种教师培训，不断吸取新的知识和思想，努力提高自身教学水平。
3.能够熟练运用现代信息教学技术和设备，灵活辅助各项教学活动。
4.基本上能正确处理和同事、家长和学生之间的关系。
5.敢于不断尝试新的方法，勇于接受别人的批评和指正，努力进取。
劣势分析
对小学总体数学教学经验和班主任工作经验比较缺乏；个人的基本功还要不断发展与提高。具体可以从这样几个方面来看：
1.对于现在的课堂教学有些茫然，尤其是在新课标下的教育教学当中还显得比较陌生，操作时有时会走老路子。
2.研究教材的能力还不够，不能准确地与教材对话，挖掘适合儿童的东西，不能结合学生的具体情况进行备课。
3.教学实践经验不足，如提问技巧、过渡语言、评价语言、应便能力等还需要好好加强训练。

个人专业发展目标第一年（2013-2014）站好讲台——明确自我发展目标，实现角色转变
（一）师德目标
始终以关爱学生为基本点，让学生感受爱，奉献爱。对不同的学生实施因材施教的原则，善于发现每一个学生的闪光点和发展需要，用自己所学的知识来帮助每一个学生的成长，做学生的良师益友。能在学生中间树立起教师的威性。不耻下问，多多学习，向身边的老师请教，从学生身上学习，从家长身上学习，善于利用身边的学习资源。
（二）教学目标
我想是站好讲台，做好学生与教师角色之间的转换，使自己看起来有教师的样子。理清自己的思路，知道自己什么时候应该做什么，可以做什么，并且明白如何做好。能在学生中间树立起教师的威性。自我感觉教学方面的信息量知道的太少，教学艺术上知道的也太少，很多还不胜明了，教学经验不是决定教学质量的决定因素，我要在第一个一年，多挤时间，多抽时间，系统的学习这方面的知识。认真学习教育教学理论，提高自己的理论素养。积极利用一切参加各种讲座、交流或研讨会等，向专家与同行学习。认真参与每一次教研活动，多听课，多听好课，取长补短，并主动与指导教师进行指导交流。多争取上公开课的机会，用压力给自己动力，多磨练，快成长。对每堂课的成败及时地进行总结和反思，是对自身教学工作的检查与评定，是适时总结经验教训，找出教学中的成功不足的重要过程。将在课上所遇到的问题和失误及时记录下来，从主观和客观上去寻找原因，并努力寻找解决的方案，使之成为以后教学中的前车之鉴。并且对自身在教学过程中忽然产生的灵感和好的教学方法记录下来，不断丰富自己的教学方法。在信息技术上多下工夫，能够熟练应用多媒体技术为教学服务。在不断吸取的过程中，结合实际，改进教学。
（三）班级管理
作为一个新任班主任，对班级的工作还是有点生疏的，这就需要我倾注大量的时间和精力，虽然是一群刚小学三年级的孩子，还没有养成良好的学习习惯，但我将以我最大的努力使他们进步。更重要的是自己作为一名新班主任，我应该多向有经验的老师多多学习，努力能够做到出色的胜任这份班主任工作、全面了解学生的心理变化、摸清学生心理特点。
第二年（2014-2015）站稳讲台——加强教育技能培养，提高班级管理能力
（一）师德目标
以诚相待，关心师生。我会努力用真情教育师生，用真爱感动师生，在帮助和教育师生的过程中，以人为本，努力工作，对每个师生的品行、心理、健康、工作、学习负责，做师生可以信赖、值得尊重、言行一致的好朋友，创造和谐的校园环境。
（二）教学目标
如果说第一年是在照本宣科的话，第二年最好能够在摸索中前进。在有了第一年教学经历的基础上，积极去尝试一种适合自己的教学方式，多多思考教学的出路，在继续学习的基础上，向学者型老师靠拢。把学习的理论知识与反馈运用到教学实践中却，进一步反馈思考，不断地发现问题、分析问题、逐步摸索教育教学的一般规律。我要向成为一个科研型的教师努力，而要想成为一个科研教师，首先就必须是一个学者型的。只有有了丰富的知识和理论基础，才能更好地理解教材，从学生身上，从教材中发掘出良好的教学资源，才能够抓获瞬间闪现的教学火花，才能较好地结合实践，提练出比较有参考价值的经验，形成自己独特的教学思想。不会人云亦云。再者有了知识基础，为科研提供了一个良好的发展前提。第二年里，在不断加强课堂教学艺术的同时，也要研究课题，熟悉科研。
(三）班级管理
经过一年的摸索与探究，在一定基础上，提高自己身为班主任的素质，如管理能力与协调能力，还要培养学生的荣誉感、责任感，使班级有内在的凝聚力和亲和力，并确立班级和个人的奋斗目标，使集体和个人能健康、向上、和谐地发展。
第三年（2015-2016）站实讲台——教学相长、教研并进，初步形成教学特色
经过两年的努力，希