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办一张自己的报纸
活动目标：
体会报刊等传媒与人们生活的关系，了解办一张报纸的基本方法，收集生活中的有效信息，学会合作办报，在合作中感受快乐，分享活动成果。
活动准备：
生刊出手抄报
调查家庭读书情况
拍摄学生自办报纸过程，制成课件
准备课堂激励用品。
活动过程：
活动一：回顾创作的过程
1、同学们，上节课，我们分小组出了一份手抄报。现在让我们一起来回顾创作的过程。（课件：创作过程）
2、创作的过程是艰辛的，也是充满乐趣的。当看到一份份构图精美、内容丰富的报纸从我们手中诞生的时候，那时你是怎样的心情？
3、自己的报纸办完之后，全班同学对大家的作品进行了民主评议，请看当时投票的情景。（课件：投票情景）
4、同学们，还记得我们都设立了哪些奖项吗？
今天这堂课上，我们将要对以上的奖项一一揭晓。花落谁家呢？让我们拭目以待。
活动二：分享成功的喜悦
（一）最佳新闻奖
1、一张报纸的诞生凝聚着众多人的心血。作为现代传媒工具，新闻则是报纸的命脉。今天我们首先要揭晓的就是——最佳新闻奖。请看——（课件：感动石小2005八件大事评选画面）
交流：看了这则新闻，你有什么感受？
小结：是啊，母校的百年情结多么令人难忘！这样真实而有影响的事件怎么不去报道呢！是谁及时捕捉到这条有历史意义的新闻？（请卞越洋同学宣布）获得最佳新闻奖的是顾慧宁同学，让我们祝贺她！请到台上来，老师把这分奖品赠给你！
请你将采写的新闻读给大家听。
2、谢谢顾慧宁同学。同学们，上周一的升旗仪式上，一曲《吉祥三宝新编》唱响了校园。让我们一起再次唱响。（同学演唱）
捕捉到这发生在我们身边的新闻的是谁呢？（请顾慧宁宣布）何张平也获得了最佳新闻奖。
3、同学们，这次手抄报，我们要求各组至少有一篇是自己采写的新闻。其实，大家关注的新闻还远不止这些，能告诉大家，你们还关注了哪些新闻？
4、同学们，只要我们留心身边事，生活中处处有新闻。有了新闻，还需要去采访。还有一个新闻奖要颁发给一位小记者。（请何张平宣布——获得最佳新闻奖的还有李肖月）
请到台上来。能告诉大家你采写的是什么吗？（校园新闻）
作为江海小记者，在校庆期间，李肖月曾成功地采访了顾浩书记、吴慰祖院士等，同学们有什么问题要问他吗?（做好充分准备、克服畏惧心理、采访要有礼节、尊重客观事实）
感谢李肖月同学，老师也把这张珍贵的照片作为奖品赠与你。
（二）最佳栏目奖
1、同学们，你们喜欢看报纸吗？你经常阅读的是什么报纸？其中最喜欢的栏目是什么？
2、在你们自己出刊的手抄报中，你们设计了哪些栏目？（稍作交流）
3、接下来为大家公布的是最佳栏目奖，他们是——。有请获奖者到前面来，老师把这份奖品赠与你。
4、哪些同学投了他们的票？你为什么投给他呢？
小结：栏目有时事政治的“重点报道”、“国际动态”，有公众热点的“今日视点”、
“新闻聚焦”，有社会新闻的“要闻速览”、“各地点击”，有趣味欣赏的“文化荟萃”、“体坛快讯”┄┄什么问题能引起读者广泛的兴趣，就可设置栏目。
（三）最佳版面设计奖、最佳美编、最佳誊录奖
1、下面请大家看屏幕——（采访录像：办报程序、报纸组成、版面设计）
2、这次获得最佳版面设计奖的就是他们。请设计者到前面来。
3、另外，此次手抄报比赛，我们还评出了最佳美编、最佳誊录奖。尽管现在科技发达了，这些都可以电脑操作，但我们的手抄报还是离不开它们。这次获得最佳美编奖的是——获得最佳誊录奖的是——有请他们上来，（颁奖）。
（四）最佳合作奖
１、同学们，下面要评选的是最重要的，也是最珍贵的奖项——最佳合作奖。这项奖要进行现场评定。
２、评议方法：
Ａ、各组长展示手抄报，着重介绍在出刊报纸时的合作情况，挑其中的一个最典型的事例作一分钟陈述。组员可作补充。
Ｂ、请同学们将小红花贴到你认为最能获此大奖的两张手抄报上。
Ｃ、根据得票多少评出最佳合作奖。
3、同学们，听清楚评议方法了吗？课前请各小组准备了一分钟陈述，请陈述者到前面来。（按组陈述：密切配合、合作愉快；合理分工、发挥特长；观点相悖、相互协调；反复讨论、集思广益；追求效果、反复练习；消除误会、增进友谊）
4、各组进行了交流，老师听了非常感动，原来在一张报纸的背后，隐藏着这么多感人的故事。那么你认为最佳合作奖应奖给哪一组呢？请自己拿好主张，不要人云亦云，也不要徇私情。（投票、音乐）
5、（清点）下面我隆重宣布，获得最佳合作奖的是——请你们一起到台上来，老师要有一份特殊的奖品奖给你们。
活动三、体悟活动的乐趣
1、“风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。”作为新时代儿童，我们更应与书为伴，以报为侣，跟随时代脚步，感受跃动脉搏！今天，我们不仅懂得了怎样搜集信息，编辑了一张报纸，还通过小组合作，亲身体验到活动的乐趣！让我们把这份幸福与快乐留在永恒的瞬间吧！请大家一起到前面来