高中物理 第四章 牛顿运动定律章末复习教案 新人教版必修1.pdf

第四章牛顿运动定律

1、整体认识牛顿运动定律的本质；

教学2、深入认识本章概念；

目标3、结合前面学到的知识，初步认识经典力学的体系；

4、培养学生科学的世界观。

重点重点：牛顿定律、牛顿力学体系的构建

难点难点：受力作用下对物体运动的分析

教具课时
多媒体1课时
准备安排

教学方法、教学手段
教学过程与教学内容
与学法、学情

【知识总结】

（一）牛顿第一定律（即惯性定律）

一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变

这种状态为止。

（1）理解要点：知识总结

①运动是物体的一种属性，物体的运动不需要力来维持。

②它定性地揭示了运动与力的关系：力是改变物体运动状态的原因，是

使物体产生加速度的原因。

③第一定律是牛顿以伽俐略的理想斜面实验为基础，总结前人的研究成

果加以丰富的想象而提出来的；定律成立的条件是物体不受外力，不能用实

验直接验证。

④牛顿第一定律是牛顿第二定律的基础，不能认为它是牛顿第二定律合

外力为零时的特例，第一定律定性地给出了力与运动的关系，第二定律定量归纳分析

地给出力与运动的关系。把握重难点

（2）惯性：物体保持原来的匀速直线运动状态或静止状态的性质叫做

惯性。
①惯性是物体的固有属性，与物体的受力情况及运动状态无关。

②质量是物体惯性大小的量度。

③由牛顿第二定律定义的惯性质量m=F/a和由万有引力定律定义的引

力质量严格相等。

④惯性不是力，惯性是物体具有的保持匀速直线运动或静止状态的性

质、力是物体对物体的作用，惯性和力是两个不同的概念。

（二）牛顿第二定律

1.定律内容

物体的加速度a跟物体所受的合外力成正比，跟物体的质量m成反比。

2.公式：

理解要点：

①因果性：是产生加速度a的原因，它们同时产生，同时变化，同时存

在，同时消失；

②方向性：a与都是矢量，方向严格相同；

③瞬时性和对应性：a为某时刻某物体的加速度，是该时刻作用在该物

体上的合外力。

（三）力的平衡

1.平衡状态

指的是静止或匀速直线运动状态。特点：。

2.平衡条件

共点力作用下物体的平衡条件是所受合外力为零，即。

3.平衡条件的推论

（1）物体在多个共点力作用下处于平衡状态，则其中的一个力与余下

的力的合力等大反向；

（2）物体在同一平面内的三个不平行的力作用下，处于平衡状态，这

三个力必为共点力；

（3）物体在三个共点力作用下处于平衡状态时，图示这三个力的有向

线段必构成闭合三角形。

（四）牛顿第三定律
两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在一

条直线上，公式可写为。

、、
（五）力学基本单位制：kgms（在国际制单位中）

1.作用力与反作用力的二力平衡的区别

内容作用力和反作用力二力平衡

受力物体作用在两个相互作用的物体上作用在同一物体上

依赖关系同时产生，同时消失相互依存，无依赖关系，撤除一个、另一

不可单独存在个可依然存在，只是不再平衡

叠加性两力作用效果不可抵消，不可两力运动效果可相互抵消，可

叠加，不可求合力叠加，可求合力，合力为零；

形变效果不能抵消

力的性质一定是同性质的力可以是同性质的力也可以不是

同性质的力

【解题步骤】：

2.应用牛顿第二定律解题的一般步骤

①确定研究对象；

②分析研究对象的受力情况画出受力分析图并找出加速度方向；

③建立直角坐标系，使尽可能多的力或加速度落在坐标轴上，并将其余

分解到两坐标轴上；

④分别沿x轴方向和y轴方向应用牛顿第二定律列出方程；

⑤统一单位，计算数值。

3.解决共点力作用下物体的平衡问题思路

（1）确定研究对象：若是相连接的几个物体处于平衡状态，要注意“整

体法”和“隔离法”的综合运用；

（2）对研究对象受力分析，画好受力图；

（3）恰当建立正交坐标系，把不在坐标轴上的力分解到坐标轴上。建

立正交坐标系的原则是让尽可能多的力落在坐标轴上。

（4）列平衡方程，求解未知量。

4.求解共点力作用下物体的平衡问题常用的方法
（1）有不少三力平衡问题，既可从平衡的观点（根据平衡条件建立方

程求解）——平衡法，也可从力的分解的观点求解——分解法。两种方法可

视具体问题灵活运用。

（2）相似三角形法：通过力三角形与几何三角形相似求未知力。对解

斜三角形的情况更显优势。

（3）力三角形图解法，当物体所受的力变化时，通过对几个特殊状态

画出力图（在同一图上）对比分析，使动态问题静态化，抽象问题形象化，

问题将变得易于分析处理。

5.处理临界问题和极值问题的常用方法

涉及临界状态的问题叫临界问题。临界状态常指某种物理现象由量变到

质变过渡到另一种物理现象的连接状态