初中数学人教版电子教材.pdf
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初中数学人教版电子教材篇一:2015最新人教版初中数学教材目录1.七年级上第1章有理数1.1正数和负数1.2有理数1.2.1有理数1.2.2数轴1.2.3相反数1.2.4绝对值1.3有理数的加减法1.3.1有理数的加法1.3.2有理数的减法1.4有理数的乘除法1.4.1有理数的乘法1.4.2有理数的除法1.5有理数的乘方1.5.1乘方1.5.2科学记数法1.5.3近似数第2章整式的加减2.1整式2.2整式的加减第3章一元一次方程3.1从算式到方程3.1.1一元一次方程3.1.2等式的性质3.2解一元一次方
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人教版初中数学教材中学生自主学习能掌握哪些内容固原市原州区中河中学潘永宏一、问题提出的背景:基于对教学生学会学习,把教育教学的效能,最直接的落到受教育的对象身上,变成他们的素质,出色完成育人目的的思考(资料待查)学校的中心工作是教育和教学,要把教育教学的效能,最直接的落到受教育的对象身上,变成他们的素质,出色完成育人目的。在引导学生参与课堂教学活动的全过程上做好文章,是必要条件。具体地说就是激发学生的参与意识;增加生的参与机会;提高学生的参与质量;培养学生的参与能力。激发参与意识,培育参与热情。学生参与学
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人教版初中数学教材分析.ppt
数学教育学教材只能作为教课的依据,要教得好,使学生受益,还要靠老师的善于运用。——叶圣陶学习提要教材是课程的物化形态。不同版本的数学新教材,都体现了一个共同的特点,那就是教材的弹性增强,给教师自主开发及创造性地使用教材留下了广阔的空间。教材编写的变化要求教师在课程实施的过程中,要站在课程的角度去重新审视教材,对教材进行“二次开发”,更新原有的教学观、教材观,充分挖掘教材中的教学资源,并根据学生特点积极主动地、灵活开放地、创造性地去使用教材。陶行知先生主张教学要采用教材但不拘泥于教材,教师对教材要善于运用。