鲁教版-英语-八上-鲁教版：2单元 SectionA 3a教案.pdf

Unit2Whydon’tyoutalktoyourparents?

SectionA3a教学设计

一、课堂教学流程图

二、Learningaims

1.Knowledgeaims（知识目标）

①Trytomastersomenewwordsandexpressions:

clouD.explain、refusetodosth、offertodosth、communicatewith...

②Canuse“Whydon’tyou…?Whynot…?could”togivepeopleadvice.

2.Abilityaims（能力目标）

Beabletotalkaboutproblemsandgiveadvice.

3.Emotionaims（情感目标）

Beabletounderstandeachotherandlovethefamily.

4.Keypointsanddifficultpoints(教学重点、难点）

Keypoints：Masterthekeywordsandphrases.

Beabletoexpresstheproblemspeoplehave.

Beabletogivepeopleadvice.

Difficultpoints:Beabletouse“Whydon’tyou…?Whynot…?could”andthephrasesto

givepeopleadvice.
三、教学过程设计

Part1:Warm-up

Step1:Showtwofamilyphotosofastudent.

Step2:Enjoythefamilyphotosandthevideo“Ilovemyfamily”.tounderstandtheideaof“Love

inafamily.”

【设计意图】通过展示班里张书豪同学的家庭照片，吸引学生的兴趣，同时为下一步引入Family

的话题做铺垫。第一幅家庭照片是此同学8岁时一家三口人的照片，第二幅照片则是现在弟弟

youngerbrother出生后的一家四口的照片，现在此同学已成为一个哥哥elderbrother,这样可以把

本课文里的elderbrother一词自然的呈现出来，单词在具体的语境中呈现更有利于同学们的理解

与掌握。视频“Ilovemyfamily”的呈现，学生随着视频边唱边舞蹈，在一种欢乐的气氛中表达对

Family的爱。

Part2：Pre-reading(读前）

Step1:Haveafreetalk.

Step2:Showthelearningaims.

【设计意图】通过谈论刚才的视频舞蹈，表达Doyouloveyourfamily?Butsometimeswehave

problemsathome.引出Problemsinafamily话题，然后自然的导入到本课的课题Whydon’tyou

talktoyourparents?SectionA3a.

Part3：While-reading(读中）

Step1:Scanning(寻读):

Scanthetwoletters,andfindthekeywordsineachletter.

【设计意图】通过扫读，抓取两封信中的关键词，对文章学习的主要内

容有大体的把握。

Step2:Carefulreading(细读):

【设计意图】通过思维导图的设计，使学生对所学内容形成清晰的框架，有利于对文章的掌握

与理解。此环节的板书过程中，对文本进行巧妙的设计，把Problem巧妙地设计成简笔画雨滴，

乌云（big、blackcloud）简笔画悬挂(hangingover)在雨滴上空。既形象的呈现了新词，又形象

的表达出作者的心理感受，这一点能唤起学生的心理共鸣。其中，offerto作为一个知识点进

行了一次点拨，ppt呈现一副学生主动帮助扫地的图片，让学生看图造句，从而达到进一步加深

巩固的目的。

(2)ReadLetter2carefullyandfinishthemindmap:

【设计意图】文本Letter2的主要内容是RobertHunt给孩子提建议，在细读的要求下，把文本

的板书巧妙地设计成Sun（太阳），则所列举的建议设计成阳光，寓意problems得到解决的时

候，我们的心情如同太阳一样brightandwarm(温暖、明亮）。同时在文本提出的建议处理上，避

免了整句话的提示，只是把关键词列举了出来，这样更有利于学生培养学生自己组织语言句子

的能力。其次，在板书设计上，把关于建议的太阳和前面的乌云雨滴放在一起，形成鲜明的对

比。把提建议的句型：Wh