拼音复习导学案.doc

拼音总复习导学案
复习目的：
1.复习声母、韵母和整体认读音节，区别形近、音近字母，熟记汉语拼音字母表。
2.能够正确拼读音节。
复习准备：课件、字母卡片。
复习过程：

一、导入
师：小朋友们，今天这节课，有一个老朋友来到了我们的教室，瞧，他是谁呢！
（出示喜羊羊）
师：喜羊羊对我们小朋友说----（出示喜羊羊说的话）
师：想去拼音王国玩吗？现在就让我们跟着喜羊羊，乘上小飞机去声母乐园吧！

二、复习
活动一：游玩声母乐园
1.师：刚到了声母乐园，23个声母宝宝就排着整齐的队伍来迎接我们啦！能叫出它们的名字吗？
（出示23个声母，一起读）

2.我会说
师：小朋友们对声母宝宝已经非常熟悉了，可是喜羊羊对几个长得非常像的声母宝宝分不清，你们能帮帮他吗？
（同桌二人小组说一说它们的不同，想办法记住它们，1号说不同点，2号说怎样记住。指名学生区别容易混淆的声母，说得好的小组奖一颗五角星）

3.我会读
师：这下喜羊羊可记住了，他要带我们去声母乐园的探险小屋里玩儿！可是小屋门口有许多读音相近的声母卫士在守门，只要你读准了它们，我们就可以去玩儿了！
（指名学生读）（小老师带读）
师：小朋友们读得好极了！通向小屋的火车开来啦！读准火车上的音节词语，火车就开了。（读火车上的音节词语：男女生比赛读，齐读）

4.我会背
师：我们来到了一片绿色的草地上，草地上有一只小兔子在--（采蘑菇）
师：小兔子对大家说：（出示小兔子的话）（指名学生拼读）
师：有信心帮助小兔采到所有的蘑菇吗？
（带学生玩儿采蘑菇的游戏）指名说
师：小兔看到大家帮他采到那么多的蘑菇，他高兴地说：（指名学生读小兔子的话）
师：好！现在就让我们一起把这些声母大声正确地背给小兔听听吧！（学生一起读背）

活动二：走进韵母家族
过渡：走出了声母乐园，让我们和喜羊羊一起走进韵母家族。

1.捉迷藏
师：瞧！调皮的单韵母宝宝和我们捉迷藏呢！他们都躲在拼音卡片上，你能在卡片上找到他们吗？谁来说一说？
（指名说，一起读单韵母）

2.找朋友
师：单韵母宝宝相互手拉手就组成了复韵母，同桌说一说哪两个单韵母可以组成复韵母，说得好的小朋友待会儿来做找朋友的游戏。
找朋友游戏：下面老师请16个小朋友来做找朋友的游戏，两个单韵母宝宝组成一个复韵母，排在一起，汇报：我是单韵母，我是单韵母，我们组成复韵母。（找对了，奖五角星）
小朋友们真了不起，都找到好朋友了！我们一起读一读复韵母吧！
（学生一起读一读复韵母，四大组比赛读）
师：喜羊羊也带来了一个韵母宝宝，它是---（出示er）
他想提醒我们小朋友，er是一个---（特殊韵母）
老师：让我们和喜羊羊一起读一读八个复韵母和一个特殊韵母。er要读的特别大声，要牢牢记住er是一个---（特殊韵母）哦！

3.读一读
师：你们读得太好了，连前鼻韵母和后鼻韵母也迫不及待地要出来和小朋友打招呼呢！
（出示字母，学生读）
前鼻韵母有一个共同点，是什么呢！（出示n，分组读）
后鼻韵母也有一个共同点，那就是（出示ng，男女生读）

4.玩一玩
师：韵母宝宝要请我们欣赏他们的焰火晚会，你们想参加吗？
（玩放焰火的游戏找出韵母就点击喇叭放焰火）

活动三：参观音节城堡
师：欣赏了美丽的焰火，喜羊羊要带我们去一个更好玩的地方——音节城堡（出示音节城堡）。
想去玩儿吗？

1.我会背
师：首先迎接我们的是站得整整齐齐的整体认读音节，快来跟他们打个招呼！
（出示整体认读音节学生读）
师：这些音节中啊！有容易读错的也有容易写错的！
（红色的是容易读错的平舌音和翘舌音老师带读）
（蓝色的是容易写错的小ü要注意去点）
（老师指着再次带读）
会背出来吗？同桌互相背一背。哪一桌来展示？奖励五角星。

2.我会分
师：玩了这么长的时间，肚子都有点饿了，喜羊羊要带我们去摘苹果吃。
（出示课件）
师：三种大苹果可不能放错筐子，要是放错了，可就吃到大苹果啦！谁先来摘？
（指名学生来玩儿摘苹果的游戏）
（然后分别读一读三个筐子里的音节）
（老师引读：整体认读音节有：（学生读）两拼音节有：（学生读）三拼音节有：（学生读））
师：当我们以后再遇到这些音节的时候，一定要睁大眼睛，仔细辨别，可不要把苹果放错筐子喽！
师：我们摘了那么多大苹果多开心啊！可是有一些朋友却不开心。
（出示课件）

3.我会改
师：这些五色花为什么都无精打采的呢！原来啊，他们花瓣上的音节都生病了，我们来帮他治治病好不好？
（指名学生说一说音节的错误在哪里，并说出正确答案）
（点击课件，玩儿五色花的游戏）
师：你看！五色花又绽放了美丽的笑脸，一起看着这些正确的音节，把他们大声正确地读一读吧！
（齐读音节）

三、反馈检测
师：玩了这么久，喜羊羊见我们的表现这么好，还要送我们许多礼物呢！

1.读词语，拿礼物
看！这棵树上有许多音节词