课后练习答案.doc
kp****93
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这两篇短文都谈到了恐龙的灭绝,但选用的材料不同,所说明的主要问题也不同。试结合课文做具体分析设计本题的目的是让学生在通读课文的基础上,思考两篇短文共同涉及的问题,比较分析它们各自的说明对象和说明角度,加深对课文的理解。这两篇短文都谈到了恐龙的灭绝,第一篇短文谈到恐龙的化石无处不在,是为了证明另一科学理论(“板块构造”理论)的正确;而在第二篇中,恐龙的灭绝则成为探讨的主题,“被压扁的沙子”则成了证据。由此可见作者具有多角度、多侧面看问题的科学思维方法。二、下列语句是作者在行文中放在括号里的补充说明文字,试结
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问答题:第一部分:1.HYPERLINK"file:///C:\\Documents%20and%20Settings\\home\\桌面\\精品课程\\临时\\jpkc\\jpkc.ecnu.edu.cn\\0804\\exercise\\chap1.htm"\l"1#1"举例说明把信息系统建立在计算机网络上已成为一种趋势,一种基本要求。2.HYPERLINK"file:///C:\\Documents%20and%20Settings\\home\\桌面\\精品课程\\临时\\jpkc\\jp
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《藤野先生》研讨与练习说明一、关于课文,有下面几种不同的理解,讨论一下,究竟应该怎样理解。1、标题是“藤野先生”,课文主要赞扬藤野先生的高贵品格。2、课文大半内容写作者的经历和思想,主要表现作者的爱国主义思想感情。3、课文写作者人生道路上的一段往事,因此既写了藤野先生,又写了自己的思想历程。设置本题旨在帮助学生深入理解课文,并尊重学生自己的解读,宜让学生展开讨论或辩论。以下意见仅供参考:1、第一,一般来说,文章的标题是作者对全文思想内容最鲜明和最精练的概括。这篇散文叙述的焦点应该是藤野先生,文章的主题,自
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课后练习一及答案Ⅰ.英汉互译1.跌倒;倒塌____________2.多次;反复地____________3.未来;将来____________4.大量;许多____________5.醒来____________6.beableto____________7.spacestation______8.lookfor______9.helpsb.withsth.______10.makesb.dosth.______Ⅱ.单项选择1.We'll______movetonewapartmentsverysoon
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Developmentofyourpresentation----howyouplanandorganizeyourtalk.1.Analyzethe……………………………...2.Beginwithan………………………getter.3.…………………………….themainpointsofyourtalk.4.Limitthediscussiontonomorethan…………………….points.5.……………………..who,what,when,where,whyandhow.6.Inlonge