践行班主任工作的几点感受.doc

践行班主任工作的几点感受
肇州县兴城中学孔凡波
平凡的班主任工作，是让学生提高能力，养成习惯、塑造人格的工作，是一种光荣而有意义的工作，而它又是忙碌而繁琐的。下面我就对在班级管理中的几点做法和体会做以汇报。
一、培养良好的班风，要抓好养成教育
一个班集体是以学生为体构成的集体，学生作为教育教学工作的主体，并不是要教师在班级率先垂范，千方百计抓好学生行为规范的养成教育，培养自主、自立、自强、自我管理的能力，形成良好的班风，使班集体团结向上。实现此项目标，学期初我首先组织学生认真学习《中学生日常行为规范》和《知荣明耻二十条》等，并把贯彻执行放在工作首位，对学生的一言一行加以引导，使学生明白什么该做，什么不该做，养成良好的行为习惯，为学生自己管理自己，自己照顾自己打下坚实的基础。因此我要求把行为规范当成一面镜子，正面照（自己查）侧面照（他人查），找出自己存在的不足点，并加以警示改进。并建立切实可行的制度。如：班级值勤制度，卫生每日两擦一捡制度等等，在每周一的班会课上，我对全班工作进行总结，对一些表现突出的学生，我会利用星级评比及时给予他们相应的奖励。这些活动的开展促进了学生变道德认识为道德行为的内在动力。
二、培养良好的班风，要抓好学困生的转化工作
在几十个人的班级中，免不了会有少数困生。去年我所教的二年一班的学困生相对多一些。面对这种情况，我坚持做到了从他们的短处中找长处，经常去寻找他们身上的“闪光点”，通过观察我了解到学困生有的遵守纪律的自觉性不高，但能帮助同学，助人为乐；有的学习成绩不够理想，但文体方面有一定的特长；有的外表沉默寡言，却能独立思考，对有些问题常有独立见解；有的虽然一时落后他人，但内心也有争上游、争荣誉的欲望等等。在认清学生的“长短”之后，我就尽力寻求补“短”的有效途径和方法。对常常违反纪律的同学，经常找他们个别谈心，进行耐心的说服和引导；对文化学习有困难的同学，我就降低要求，循序渐进，多做个别辅导；对性格内向、沉默寡言的学生，我就在各种活动中，多给他们锻炼机会；对暂时落后，尚有进行欲望的学生，我就多加鼓励和指导。平时我特别注意对有“短处”的学生，要多增加感情投资，多给占“偏爱”，倾注爱心、热情和期望，对他取得的点滴成绩，我都要及时给予表扬和鼓励，让他们的缺点逐渐消失，如我班的高朋同学，他是从外校转入的，数学只得了19分，我看到这种情况后，采取一系列的补救措施，通过谈心、引导等方式先对他的思想进而行教育，使他有了信心，然后利用每天中午时候让他早来校，从基础补起，经过一段时间的努力，在期中考试中高朋同学数学竟得了70分。
一个学期下来，好多原来较差的同学却进步了很多，有些甚至考出了意料不到的好成绩。学生们在这个团结向上的班集体中，相互尊重，和谐一致，取长补短，共同进步，在学校组织的各种活动中我班都名列前茅。
三、培养良好的班风，要建立新型和谐的师生关系
班主任与每个学生都具有平等的独立人格。在工作中，我尊重学生，平等的对等每一个学生，让每一个学生都得到平等的锻炼机会，开学初我在班级设立了“班长轮流制”，每一个学生轮流当一天班长，让所有的学生都过一次当班长的“瘾”，让所有的学生都参与到班级管理中来，让孩子从中体验到“我能行”的情感，同时我还做到了以平等的心态走进学生、尊重学生。对待犯错误的学生，我并不是用挖苦的语言去讽刺、去批评，而是和他交朋友，耐心相帮，创设情境，并侧面做家长工作，让学生自己去评价。做到了尊重学生人格，达到教育的目的。
“学生是上帝”，学生是班级的主人，作为班主任，要从不同方面帮助学生，让学生做班级的主人，做生活的强者。我班逯艳阳同学很小的时候，父母就离异了。前不久，他父亲又从新组合了一个家庭，从此就由他爷爷奶奶照顾他。逯艳阳同学天天闷闷不乐，上课经常发呆溜号。我知道孩子现在最需要的是老师的关心帮助，于是我暗地里找他谈心，还给他买学生用品，并发动同学跟老师说，慢慢的，孩子那暗淡无光的眼神渐渐的消失了，课下还能主动与同学们说话，讨论问题。而且在一次数学考试时，他在试卷旁写到：老师虽然父母离我而去，但我从现在起，一定会好好学习，不让爷爷奶奶为我操心了，老师请你相信我。平常不爱言语的逯艳阳同学竟能说出这样的话，我感觉孩子好像长大了许多，这段时间，他学习的积极性很高，更有责任帮助学生丰富情感，健全心理。
几年来的班主任工作使我深深地体会到：培养良好的班风，有利于培养学生的主人翁精神，有利于学生养成良好的行为习惯，有利于培养学生的各种能力，培养良好的班风是班级管理走向成功的关键。