浅谈信息技术在小学英语教学中的应用.doc

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浅谈信息技术在小学英语教学中的应用

羊坊店第四小学薛艳萍
摘要：
小学英语教学的目标，决定了其教学过程广泛运用多媒体计算机的必要性。以人机交互型多媒体为手段，探索自主学习的方法，优化学生的学习过程，提高学生的学习效率势在必行。计算机辅助教学以其鲜明的教学特点，丰富的教学资源，形象生动的情境，充分调动学生的主体作用，使学生在学习中真正成为信息加工的主体和知识的主动建构者，有利于改革传统的课堂教学结构，培养学生自主学习能力，实现教育现代化的技术基础。
关键词：信息技术英语教学

随着信息技术的不断发展，社会生活也呈现出信息化的趋势，其主要标志是多媒体技术的广泛应用。一般认为，多媒体技术是指用计算机交互地综合处理文本图形、图像、动画、音频及视频等多种信息，并使这些信息建立逻辑关系，以方便存取的技术。有人说，在信息社会，人才的标志不是它拥有多少信息,而是他如何获取信息和处理信息，即使用多媒体计算机的水平。小学英语教学的目标，决定了其教学过程广泛运用多媒体计算机的必要性。以人机交互型多媒体为手段，探索自主学习的方法，优化学生的学习过程，提高学生的学习效率势在必行。计算机辅助教学以其鲜明的教学特点，丰富的教学资源，形象生动的情境，充分调动学生的主体作用，使学生在学习中真正成为信息加工的主体和知识的主动建构者，有利于改革传统的课堂教学结构，培养学生自主学习能力，实现教育现代化的技术基础。
－、利用多媒体，可以为学生提供多种感官刺激，促进学习和记忆。
人类的学习过程，是通过自身的眼、鼻、舌、身等感官把外界的信息传递到大脑，经过分析，综合从而获得知识的过程。研究表明，多种感官的共同参与，可以提高学习的效率，调动学习者多种感官的参与，正是多媒体的优势所在,实践证明，小学英语教学中借助多媒体提供的生动直观形象和视野效果，更能刺激小学生的感官，情景更加逼真。例如在学习日常生活安排等词组时，将主人公的一天生活做成一个录像短片，教学时，先播放一下：getup(起床)，dressmyself(穿衣服)，brushmyteeth(刷牙)，washmyface(洗脸)，combmyhair(梳头)，domorningexercises(做早操)，havebreakfast(吃早餐)，gotoschool(去上学)，watchTV(看电视)，domyhomework(做家庭作业)，haveares