《学会拒绝之学会拒绝不良诱惑》教学设计.doc

《学会拒绝之学会拒绝不良诱惑》教学设计
教学目标：
通过学习能鼓起战胜不良诱惑的勇气和信心，学会依靠家长、教师和朋友的帮助，在与同学的合作中抵制不良诱惑，运用战胜诱惑的方法，逐步形成自我控制和抵抗诱惑的能力，初步学会用辩证的方法分析事物的能力。
教学重点：测试自我控制的水平，不良诱惑是能战胜的。
教学难点：战胜诱惑的方法。
教学过程设计：
（一）“诱惑能拒绝吗？”
潘多拉魔盒的故事：潘多拉魔盒,又称潘多拉盒子,潘多拉匣子,这是一则古希腊经典神话.潘多拉是宙斯创造的第一个人类女人，主要是要报人类。因为众神中的普罗米修斯过分关心人类，於是恼火了宙斯。宙斯(Zeus)首先命令火神黑菲斯塔斯(Hephaestus)，使用水土合成搅混，依女神的形象做出一个可爱的女人；再命令爱与美女神阿芙罗黛堤(Aphrodite)淋上令男人疯狂的激素；女神雅典娜(Athena)教女人织布，制造出各颜各色的美丽衣织，使女人看来更加鲜艳迷人；完成所有手续后，宙斯派遣使神汉密斯(Hermes)说：“放入你狡猾多诈、欺骗耍赖、偷窃的个性吧！”
一个完完全全的女人终于完成了。众神替她穿戴衣服，头戴兔帽、项配珠练、娇美如新娘。汉密斯出主意说：“叫这个女人潘多拉（Pandora）吧，是诸神送给人类的礼物。”众神都赞同他的建议。古希腊语中，潘是所有的意思，多拉则是礼物。宙斯在争夺神界时，就是得到普罗米修斯及其弟伊皮米修斯的帮助，而能登上宝座。普罗米修斯的名字即「深谋远虑」的意思。而其弟伊皮米修斯的意思为「後悔」，所以两兄弟的作风就跟其名字一样，有著「深谋远虑」及「後悔」的特性。潘多拉被创造之後，就在宙斯的安排下，送给了伊皮米修斯。因为祂知道普罗米修斯不会接受祂送的礼物，所以一开始就送给了伊皮米修斯。而伊皮米修斯也接受了她，在举行婚礼时，宙斯命令众神各将一份礼物放在一个盒子里，送给潘多拉当礼物。而众神的礼物是好是坏就不得而知了。伊皮米修斯的胞兄普罗米修斯就警告伊皮米修斯，千万不要接受宙斯的礼物，尤其是女人，因为女人是危险的动物。而伊皮米修斯就跟其名字一般，娶了潘多拉之後没多久，就开始後悔了。因为潘多拉最大的缺点就是好奇心了。从结婚以後，她就不断地想打开众神送的小盒子，而伊皮米修斯却要时时刻刻的提防她的好奇心，因为他知道盒子里的礼物未必都是好的。有一天，潘多拉的好奇心战胜了一切。她等伊皮米修斯出门後，就打开了盒子，结果一团烟冲了出来，将一切礼物全都释放，这里面包含了幸福、瘟疫、忧伤、友情、灾祸、爱情等等，在潘多拉打开箱子以前。人类没有任何灾祸，生活宁静，那是因为所有的病毒恶疾都被关在箱中，人类才能免受折磨。潘多拉害怕极了，慌乱中，潘多拉及时地盖住大箱子，但一切都已经太迟，盒子内只剩下了「希望」。因此，即使人类不断地受苦、被生活折磨，但是心中总是留有可贵的希望，才能自我激励。在死亡以前，希望永远存在，人生也绝对充满了美好的希望。至今，它一直是人类生活动力的来源，因为它带给人类无穷的「希望」，不管遭遇何种困境，它是人类一切不幸中唯一的安慰。潘多拉魔盒潘多拉魔盒
（1）伤害人的身体，毒害人心灵，危害人的身心健康。
（2）损害他人和社会，走上违法犯罪的道路。
（二）“拒绝诱惑——我的成功”
让学生以讲故事的方式，展示自己成功的方法；帮助学生体会到不良诱惑对人有危害，所以必须要战胜；要依靠勇气和智慧才能战胜不良诱惑，使学生得到成功的体验。
（三）“当回心理医生”——为我们的“痛”。
教师把上一节课中学生所写到的不良诱惑有目的的整理出学生普遍遇到又难以拒绝的诱惑，出示在屏幕上，让四人小组自己选择两个诱惑进行分析，探讨出一些战胜诱惑的方法。
表现方式：可以让学生开出处方的形式、可以通过表演的形式等。
教师在活动中要有意识地把学生得出的方法做一个板书总结，同时从一定的理论高度进行一些通俗的归纳与解释。
（四）“当诱惑在我面前……”
请你用一句话或一小段话，说说你对诱惑具有的新的理解与认识。
（五）“抗拒诱惑计划书”——作为成长档案记入学生本学期的学习成绩中。
抗拒诱惑计划书：
我受诱惑的表现
目前给我带来的不良后果有
准备采用的具体措施:
时间具体方法结果一月后情况
连续一周按计划执行，主要的激励措施为，
如果两次末执行计划，惩罚措施为
我准备请做这项计划的监督人。
你是否已战胜了这项诱惑?这项活动对你有作用吗?与同学交流你的体会。