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34心理研究PsychologicalResearch2009，2(1)：34-37

当代眼动记录技术述评

卞迁齐薇刘志方闫国利

(天津师范大学心理与行为研究院，天津300074)

摘要：眼动记录法作为一种重要的研究手段，在心理学中的应用越来越广泛。文章对眼动记录法进行了系统的梳理，回顾了传统
的记录法，同时也分析了当代各类眼动记录技术的优势与不足，并对今后眼动记录方法的发展趋势进行了展望。
关键词：眼动；眼动记录法；眼动仪

行了如下分类。
1引言
2传统的眼动记录方法
通过记录观察眼球运动来考察心理活动的研
究方法最早始于19世纪末。最初研究者主要是用心理学家最早是用肉眼或借助简单仪器对眼球
肉眼或借助简单仪器对人的眼动情况进行观察。随运动进行观察的。这些方法主要包括观察法、机械
着科技的进步，人们开始使用专门的眼动记录仪来记录法和胶片记录法。
记录和分析人的眼动。历史上曾经出现过多种眼动2.1观察法
记录方法，它们都为各个时期心理学研究提供了重观察法就是指直接用肉眼观察被试眼动情况。
要技术支持。依据它们的设计原理，Rayner将眼动有人直接用肉眼进行观察，他们或站在被试的后面
记录方法分为五类：（1）电流记录法(Electro-Ocu-通过放置在被试前面的镜子观察，或者躲在阅读材
loGraphy,EOG)；（2）红外线角膜反光法（infrared料的后面，通过材料中间的小孔观察被试的眼动情
cornealreflections）（3）红外线普金野图像跟踪法况。有人则是使用光学仪器来对被试的眼睛进行观
(infraredPurkinjeimagetracking)；（4）视频为基础察，如显微镜，放大镜和测角计。还有些研究者则是
的瞳孔监视法(video-basedpupilmonitoring)；（5）探采用后像法借助于亮光消失之后的一系列后像来分
查线圈法(searchcoils)[1]。但是Duchowsky的眼动记析被试的眼动情况[3]。
录技术分类则只包括4种：（1）电流记录法；（2）巩观察法方便易行，但它的局限性在于只能对眼
膜接触镜/探查线圈法(scleralcontactlens/search动进行比较粗略的了解，结果不够精确。虽然现在
coil)；（3）图像或录像记录法(Photo-OculoGraphy已经不再使用这种方法，但一些眼动的规律，如注
(POG)orVideo-OculoGraphy(VOG))；（4）基于瞳孔视、眼跳等都是心理学家使用观察法发现的。
和角膜反射的视频记录法(video-basedcombined2.2机械记录法
pupilandcornealreflection)[2]。显然Duchowsky与机械记录法是将眼睛的运动由机械传动连接到
Rayner分类方法有许多相似之处，比如，两者都将记录装置上的一种记录方法。有人利用角膜的凸状
电流记录法和探察线圈法各分为一类，且Rayner的特点，通过一个杠杆或者气囊传递并记录角膜运动
“视频为基础的瞳孔监视法”与Duchowsky的“图像情况。另外一些研究者同样也是利用角膜的凸状特
或录像记录法”完全一致。不同之处在于，Rayner将点，在角膜上附上一个环形物，环形物与一个细杠杆
同属红外线反光原理记录的方法分为“红外线角膜或一根线联接，籍此将眼动情况传到记录装置[3]。运
反光法”和“红外线普金野图像跟踪法”，而用客观的手段记录眼动数据是眼动机械记录法的一
Duchowsky则将这两种方法都归为“基于瞳孔和角个进步。但这种记录方法十分复杂，而且需要对被
膜反射的视频记录法”。虽然这两种分类方法在细试的眼睛进行麻醉，导致实验结果准确性较低，因此
节上有些不同，但是它们之间更多的还是相似之研究者已经逐渐放弃了这种方法。
处。本文综合了二者的分类方法，将眼动记录法进2.3胶片记录法

基金项目：教育部人文社会科学重点研究基地项目(学科能力培养的眼动研究)(02JAZJDXLX003)，教育部新世纪优秀人才项目(NCET-06-
0254)，天津市教育科学“十一五”规划(小学生语文阅读知觉广度的眼动研究)(ZZG194)
通讯作者：闫国利，男，教授，博士生导师。E-mail：[e-mail]
心理研究35
胶片记录法使用摄影胶片将阅读时的眼动拍摄的眼动轨迹和瞳孔直径，尤其当被试是幼儿时，它优
下来。具体进行眼动记录时，一束平行光线照射在被点更是不言而喻。但是电流记录眼动仪也存在两个
试的眼球上，主试通过摄像机收录被角膜反射出来不足：（1）当眼睛对侧皮肤上的电位差信号太弱时，
的光线。因为角膜对来自固定方向光的反射角度是就会给记录带来困难；（2）如果电极放置不稳定或电
变化的，所以当眼球运动时，角膜反光角度也随之变极与