语句补写题教案.doc

《语句补写题》教案
南宁第四十一中学朱玲玲
【学习目标】
1、探究并掌握补写题的解题技巧。
2、能补写出合乎要求的句子。

教学过程：
1、导入：盘点历年真题：
（2014·课标卷1）16．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。(5分)
（2014·课标卷2）16．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。(5分)
（2013·课标卷1）16．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。(5分)
（2013·课标卷2）16．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。(5分)
（2012·课标卷）l6.根据所给材料的内容，在下面横线处补写恰当的句子。要求内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。不得照抄材料，每句不超过20个字（6分）

2、【考点地位】我们发现，近三年都考到补写题，我们可以预测，今年也极有可能考。这个题型，我们做得怎样呢？来看一模得分情况。

3、【学情分析】：展示一模学生得分情况
【2015·南宁市一模】
16、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（5分）
音大体可分为乐音与噪音：振动起来是有规律的、单纯的，是乐音；①。这种分类强调的不仅仅是音的客观物理属性，②。举个简单的例子：中午我在睡觉，邻居家的小孩就开始大声弹钢琴。钢琴曲很动听，对他而言是乐音。但是，动听的钢琴曲打扰了我，让我困倦，厌恶，所以对我而言就是噪音。由此可见，③，在同一时间、同一地点会因不同的人而发生改变。
年级均分：2.1我班均分：2.4，为全年级最高。“5分”的“阵地”多半失守，今天我们就来破译解题密码。

4、过渡语：课前已经布置大家根据提供的两则示例，探究补写题的解题技巧。现在进行组内交流。（时间：2分钟）下面请小组代表来分享他们的解题技巧。

【合作探究】请根据提供的两则示例，探索解题技巧
【示例一（2013·新课标全国Ⅱ）】
16、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。（5分）
一提到根的作用，可能首先想到①吸收水分和吸取养料。这两项是绝大多数植物根系的本职工作。然而，进化史上最早出现的根，作用却并非吸收水分和吸取养料，而是②固定植株的位置，这种早期类型的根被称为假根。③之所以称其为假根，是因为在这些根内部没有运输水分和养料的通道，它仅有的作用就是固定植株。假根将植物固定在合适的生活环境中，会降低风吹和水流的影响，提高其生存几率。
【示例二（2015·南宁市一模）】
16、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（5分）
音大体可分为乐音与噪音：振动起来有规律的、单纯的，是乐音；①振动起来无规律的、杂乱的，是噪音。这种分类强调的不仅仅是音的客观物理属性，②同时它也兼具了主观心理性质。举个简单的例子：中午我在睡觉，邻居家的小孩就开始大声弹钢琴。钢琴曲很动听，对他而言是乐音。但是，动听的钢琴曲打扰了我，让我困倦，厌恶，所以对我而言就是噪音。由此可见，③乐音与噪音是相对而言的，在同一时间、同一地点会因不同的人而发生改变。

5、解题技巧小结：
话题

位置句式关键词标点
（领起、过渡、总结）（对称）（关联词、代词）（冒号、分号）

6、过渡语：这是集体的智慧总结出来的技巧，下面由大家独立练习，看能不能灵活运用这些技巧。5分钟完成【牛刀小试】
在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过l5个字。（5分）
中国自古不乏爱好美食的文人，①但爱好做饭的文人却并不常见。因为孟子说过“君子远庖厨”，品鉴美食是件风雅事，文人爱好做饭就未免失身份。苏轼偏不在乎，②他不仅爱好美食，还极爱下厨房，以大胆的创意和实践精神，③做出许多流传至今的名菜。诸如“东坡鱼”“东坡肘子”“东坡羹”“东坡豆腐”等，这些名菜和他流传至今的诗词文章一样“脍炙人口”，其中最著名的要属“东坡肉”。

7、投影学生的答案（2份左右），并请学生简要说说解题思路（尤其是运用了哪些技巧），教师加以点拨，强化技巧的运用。

8、过渡语：做一题不够痛快，下面继续挑战自我，分组完成“能力提升”练习的1、2小题（5分钟）。

【能力提升】
1、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。(5分)
奉献的精神需要奉献的能力来体现。在海拔4000多米的高原上，李素芝同志成功地实施了第一例开