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负数的初步认识（羊山华）.ppt
2024-08-15
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2024-08-15
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第1课时负数的初步认识乐至县城西小学朱利华一、教学内容：小学西师版六年级上册数学第七单元的第一课时。教科书第87－88页例1、例2，课堂活动第1、2题，练习二十二第1、3、4、5题。2、这节课是在学生认识了自然数、分数、小数的基础上，结合学生熟悉的生活情境初步认识负数。《标准》第二学段中明确规定“在熟悉的生活情境中，了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。”由于负数在日常生活中应用广泛，学生已经接触到了，有了初步认识负数的基础。在此基础上，初步认识负数，能进一步丰富学生对数概念的认识，有利于中小
2024-06-09
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2024-06-10
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负数的初步认识.doc
负数的初步认识脚本学科年级小学数学六年级上册微课名称负数的初步认识。团队成员郑启伦。知识点西师版六年级上册教材87、88页例1、例2。负数的初步认识。基础知识“温度与温度计”。教学目标1、知识与技能目标：（1）让学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，理解负数的意义，知道负数和正数的读、写法。（2）会正确地读、写正、负数，知道0既不是正数，也不是负数。2、过程与方法目标：培养学生联系生活实际学习数学的能力。3、情感、态度与价值观目标：（1）经历数学化的过程，享受创造性学习的乐趣，体验数学的应用价值。（2）使学
2024-06-05
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负数的初步认识合肥市竹溪小学许枫教学内容：苏教版五年级数学下册第一单元P1—2教学目标：1、在现实情境中了解负数产生的背景，理解正负数及零的意义，掌握正负数表达方法。2、能用正负数描述现实生活中的现象，如温度、收支、海拔高度等具有相反意义的量。3、体验数学与日常生活密切相关，、激发学生对数学的兴趣。教学重点：在现实情景中理解正负数及零的意义。教学难点：用正负数描述生活中的现象。教学准备：多媒体课件教学过程课前游戏老师说一句话，学生说相反的话。一、情境引入。寒假就要到了，同学们有计划去旅行吗？老师也和大家一
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