教学设计《台湾的蝴蝶谷》.doc

内容台湾的蝴蝶谷（第一课时）(预习课)HYPERLINK"教学设计和教学评价模板（2）.doc"\o"按照设计的授课实际需要填写。如上述统一设计，需要两堂课来完成\\\“原子\\\”这一节的教学内容，因此在\\\“计划学时\\\”栏中应填写\\\“2\\\”；若按照第二种分学时的设计方案，则在对应的\\\“计划学时\\\”栏中填写\\\“1\\\”。"学时35分HYPERLINK"教学设计和教学评价模板（2）.doc"\o"应根据本课程的课程标准（教学大纲）的要求，认真研究教学内容和分析教学对象的特点，提出本节（课）的教学目标。"教学目标1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2．图文结合理解课文内容，了解“蝴蝶谷”名字的由来。
3．精读课文，想象蝴蝶谷迷人的景象，体会课文用词的精妙，亲身感受到蝴蝶谷的美景。激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。教学资源多媒体课件、中国地图、学生制作的蝴蝶。教学重、难点重点：让学生在朗读中感悟台湾蝴蝶谷的迷人景象。
难点：如何让学生走进课文描写的情境。教学方法1、激发学生边读边思，读中想象，在阅读活动中自主探究，自悟自得。
2、小组合作学习，让学生自主读书、表演、评论，感悟台湾蝴蝶谷的奇特迷人的景象，激发热爱祖国，热爱大自然的思想感情。教学过程教学环节时间教师活动学生活动一、导课、揭题、认识台湾
5分

一、导课、揭题、认识台湾：
1、演示多媒体课件（蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里聚会的动画图）
师：今班要学的课文与这段动画有关，知道是那篇课文吗？
学生回答后教师随即板书：
台湾的蝴蝶谷
2、出示中国地图，认识台湾的地理位置。
师：我们的祖国幅员辽阔，风景优美，有许多旅游胜地，中国沿海的台湾就是个美丽的地方，你能从地图上把它找出来吗？
读课文第一段，理解气候温暖、水源充足、花草茂盛，适合蝴蝶生长，并板书。

1、学生认真看投影，想一想。并回答问题。

2、学生自由上台在地图上指出台湾省。

教学环节时间教师活动学生活动二、指导预习
自主探究

三、品读课文，畅游蝴蝶谷
13分

15分

二、指导预习，自主探究
1、初读课文，认识生字、生词，初步了解课文内容。
2、询问预习效果
通过读课文你了解到了些什么？发现了什么？掌握了哪些内容？（比如：从第二自然段中我知道了台湾的山多，山谷也多；我知道了蝴蝶在春季飞到蝴蝶谷；我还知道这些山谷叫蝴蝶谷；我发现了，蝴蝶很多；我从色彩斑斓体会到蝴蝶美；我记住了本课的9个生字，我记住了本课的词语等等。）
三、品读课文，畅游蝴蝶谷
1、找出自己最喜欢的句子，好好的品味一番。（指导感情读，理解读、品评读，归类读、考察读、比赛读、开火车读，熟读成诵。）
2、多媒体出示句子：每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。
a、轻声的读一读这句话，你从中体会到了什么？从哪几个词体会到的？（从一群群、色彩斑斓、飞过、穿过、越过、赶到体会到）
（课件出示蝴蝶赶来山谷聚会的情景）
b、师生共同欣赏蝴蝶赶来山谷聚会的情景。板书：蝴蝶多1、学生自由轻声读课文，自主识记生字、生词。然后小组合作，探究识记方法，初步了解学习内容。

2、学生把知道的、了解到的说给老师和同学听；把不知道的提出来师生共同探究、共同订正；再把掌握的内容说一说。

1、学生充分阅读，（自我默读、比赛读等）

2、体会蝴蝶飞的路程远，很累。从“飞过、穿过、越过、赶到”可以看出（体会用词不仅要变化，还要准确）

欣赏蝴蝶赶来山谷聚会的情景。体会蝴蝶多、美、飞得累、心情愉快等。
（学生互相讨论，互相回答问题。）

教学环节时间教师活动学生活动

四、感情升华，总结全文

2分
3、课件出示课文第三段。这段描写了哪两条蝴蝶谷？你能给它们起个响亮的名字吗？（黄蝶谷、彩蝶谷）你喜欢哪一条蝴蝶谷？能读给大家听听吗？
4、把你认为最鲜艳的词儿读出来。
5、感受蝴蝶热情的欢迎会。
多媒体出示动画：有的山谷里有好多种蝴蝶，五彩缤纷的蝴蝶上下飞舞，就像在空中撒了一把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。板书：景色美
过度，师：蝴蝶谷里的景象多迷人啊！这些美丽的花蝴蝶不仅迷住了我们，同时也吸引着大批中外游客。当游客们来到蝴蝶谷时，这些美丽可爱的蝴蝶是怎样欢迎他们的呢？
6、请同学们默读第四自然段，想一想，蝴蝶是怎样欢迎客人的？老师扮演中国游客，谁想扮演外国游客？其他同学扮演蝴蝶，要注意这几个词：立刻、翩翩起舞、团团围