小学数学渗透法制教育论文.doc

小学数学中如何渗透法制教育
贵州德江楠杆周登良

伟大领袖毛主席曾说过：“世界是我们的，也是你们的，但归根结底是你们的，因为你们是早晨八九点钟的太阳，希望寄托在你们身上。”是啊，儿童是祖国的未来，儿童是祖国的花朵，儿童是社会主现代化建设的后备军。社会主义现代化建设的重任最终将落在他们这一代人的肩上，把他们培养成为德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者的接班人，是我们每个教师义不容辞的责任。但是我们面临的又是一群稚嫩、天真的孩子，他们不仅什么都不懂，而且又是正处在生理和心理的生长发育阶段，具有很强的可塑性。如果我们教师教育、引导不好，后果将不堪设想。而小学数学的教学则给我们提供这一方面的知识。
在学科教学中渗透法制教育,不仅能在巩固学科知识的基础上拓展学生的视野和思维深度,又可以体现法律与我们生活息息相关的紧密性,对学生进行法律素质培养教育，不仅可以预防和减少学生违法犯罪，更重要的是促使他们养成依法办事、遵纪守法的良好习惯，促进他们的健康成长。HYPERLINK"http://www.zhonghualunwen.com/article/sort04/sort0166/list166_1.html"\t"_blank"数学源于生活又应用于生活,在HYPERLINK"http://www.zhonghualunwen.com/article/sort04/sort0166/list166_1.html"\t"_blank"数学学科知识中同样蕴含着丰富的法制教育资源,关键是如何开发和利用这些资源与HYPERLINK"http://www.zhonghualunwen.com/article/sort04/sort0166/list166_1.html"\t"_blank"数学课堂教学相结合,以达到教育教学目的。
小学生是祖国的未来和希望，他们正处在生理和心理的生长发育阶段，具有极强的可塑性。从小培养小学生法律意识，进行法律素质培养教育，不仅可以预防和减少学生违法犯罪，更重要的是促使他们养成依法办事、遵纪守法的良好习惯，促进他们的健康成长。作为一名小学数学教师，承担着增强少年儿童法制意识的培养教育的历史使命和责任；因此我根据课程标准的要求，结合小学数学知识和学科的特点，浅谈一下我在数学教学中是怎样渗透法制教育的。
搞好自身建设，提高法律素质
作为一名小学数学老师，要以身作则，做好表率，只有教师具有良好的法律素养，才能培养出具有法制观念和法律意识的合格人才。此外，教师还应具有多元化的知识，不只是学习业务知识，还要不断加强教育心理学、社会学、法学等学科知识的培训与学习，注重自身良好素质的形成，从而真正担负起教书育人的神圣重任。尤其在实施新课程中，要提高学生的社会适应能力，加强对学生的法制教育，法制教育不是简单的说教，教师要提高法制教育的能力，注重调查研究，讲究方式方法，把法制育寓于数学教学之中，在新课程中抓住一切有利时机对学生进行法制教育。
结合课堂教学对学生进行法制教育
教师要想在数学课堂中渗透法制教育，教师就应该认真钻研教材，充分挖掘教材中潜在的法制教育元素，寻找法律知识的切入点和渗透点，把法律知识自然融入数学教学之中。教师在数学教学中渗透法制育，要注意研究法制教育的渗透方法，使数学教学与法制教育两者处在一个相融的统一体中，切不可喧宾夺主，把数学课上成了法制课。在小学数学课堂中，还是应以数学知识的传授为主，法制教育为辅，教师应明确二者之间的关系，才能达到德育、智育的双重教育目的。
（一）结合数学游戏对学生进行法制教育
《数学课程标准》对数学活动这样要求：教师应激发学生学习的积极性，教师借助情境教学，结合游戏规则对学生进行遵纪守法教育，可见法制教育的重要性。例如，我在进行口算抢答游戏时常常出现个别同学站起来回答，故意答错等现象，使游戏就无法进行等现象。针对这些现象，老师在讲清楚游戏规则的同时，利用这一时机对学生进行法制教育，让学生知道：游戏中的规则就好比我们国家的法律，大家在游戏时不遵守规则，游戏就无法进行。为此让学生知道了为什么要守法，怎样守法，延伸到让生懂得了有法必依，执法必严，违法必究的法律常识。（二）借助身边的数学，抓住时机进行法制教育
在丰富多彩的数学教学活动中，如果教师能把进行法制教育的方法、时机掌握恰当，运用灵活，对提高学生的法制觉悟，抵制心灵污染，定会收到事半功倍的效果。例如，老师在教学人民币面值的认识这一节教学时，不但要让学生认识各种不同面值的人民币，而且要让学生知道用人民币要去做有意义的事情，再如，在人民币上都出现“国微”的图案，它代表我们国家的标志，引导同学们要爱我们的祖国同时也要爱我们的人民币、不能在要民币上乱涂乱画等。
（三）充分利用课程资源，适时对学生进行法制教育
比如：在小