日本中小学的性教育.doc

日本中小学的性教育/作者:张德伟、饶从满出处:中国青少年研究网

在当代日本，国民的性意识日益开放化，价值观更加多样化，青少年周围的社会环境发生了急剧的变化，特别是各种大众传播媒介的性报道十分泛滥，青少年的性生理和性心理的发展趋向早熟化，这使得日本青少年的性意识和性行为出现了一些问题。从以下三项调查的结果可略见其一斑。

在一项关于日本青少年对电影、电视、杂志中出现的性或男女的事情是否关心的调查中,得出的结论表明：“非常关心”和“稍微关心”的比例呈上升趋势。回答“非常关心”的比例，1977年为10.4%（男生13.6%，女生6.8%），1984年为18.3%（男生20.7%，女生15.9%），1991年为20.0%（男生22.7%，女生17.3%）；回答“稍微关心”的比例，1977年为61.7%（男生58.7%，女生65.0%），1984年为62.l%（男生61.7%，女生62.4%），1991年65.0%（男生63.4%，女生66.5%）。也就是，从1977年到1991年，“非常关心”和“稍微关心”性的青少年由72.1%上升到85.0%（pp.47-48）这说明更多的日本青少年的性觉醒越来越早，性意识越来越强。

1987年日本性教育协会实施的“第三次青少年性行动调查”表明，初中生重视的性知识获取渠道或者说影响其性意识、性行为的方面有朋友、大众传播媒介、学校等，重视前两者的比例远大于后者。具体比例为：回答重视朋友的，男生占68.2%，女生占58.8%；回答重视大众传播媒介的，男生占65.8%，女生占55.5%；回答重视学校的，男生占34.4%，女生占29.2%。

根据日本又一项调查（JASE全国调查）可知：在初中生中，有11.1%的男生、15.0%的女生有约会体验；有5.6%的男生、6.6%的女生有接吻体验；有2.2%的男生、1.8%的女生有性交体验；有30.0%的男生、6.9%的女生有手淫体验；在高中生中，有39.7%的男生、49.2%的女生有约会体验；有23.1%的男生、25.5%的女生有接吻体验；有11.5%的男生、8.7%的女生有性交体验；有81.2%的男生、l1.7%的女生有手淫体验（此次调查的对象不含小学生）。这说明在一部分中学生中，在一些性行为上存在着偏差或罪错。

面对青少年的性觉醒越来越早，性意识越来越强，性行为偏差或罪错现象不同程度存在，而他们获取性知识等的渠道多为朋友、大众传播媒介而不是学校的情况，加强中小学的性教育、以使学生对性有科学的认识、培养他们性行为的自我决定能力等被认为是学校教育中的一项重要任务和课题。

一、日本中小学性教育的目标

关于日本中小学性教育的目标，不同学者在论述上有所不同。日本文部省体育局学校健康教育课学科调查官石川哲也认为，中小学性教育的目标是“以尊重人性的精神为基础，适应儿童学生的发展阶段，在使他们了解关于性的科学知识的同时，通过让儿童学生有健全的异性观和能够采取基于此的理想行动，帮助他们形成人格和丰富的人性”。

日本学者黑川义和、桑田敏一等人认为中小学性教育的目标包括以下四个方面：

1.情绪性和感受性。即：（1）培养学生自然地、丰富地接受“性”的心情；（2）让学生领略生命的神秘性、伟大性和纯真性；（3）培养学生对生命的连续性、亲子缘分等伟大自然的裁量的敬畏之念。

2.社会性。即：（1）让学生知道自己生命的珍贵性，使他们认识到自己是与其他生命共同生存的；（2）培养学生尊重男女各自的特质和平等性的精神，（3）使学生理解性的作用和男女关系的应有状态，培养他们相互合作的态度；（4）使学生对社会上的性问题有坚定的认识，培养他们审视性文化和性道德的眼力，养成他们符合于社会人的素质。

3.科学性。即：使学主对自己身体上和心理上产生的性的发展何变化有科学的理解，传授正确的知识，培养能恰当对待他们的能力和态度。

4.自我控制能力。即：为了培养正确地控制性欲望的能力，使学生理解行为的手段和对待性冲动的方式。

另外,日本文部省编辑的《关于学生指导中的性指导》指明了中小学性教育的四项目标：（1）使学生确实认识自己作为男性或女性的性；（2）使学生能基于尊重人性和男女平等的精神，构筑男女人际关系；（3）使学生作为家庭和社会的一员，取得基础、基本事项；（4）适应身心的发展，解决面对的各种课题；（5）使学生学习作为青年期的人的理想生活方式。

二、日本中小学性教育的内容

概括地讲，日本中小学性教育的内容包括身体发育、心理发展、男女的人际关系、与社会协调等方面。根据日本性教育协会编著的《性教育指导要项解说书》的解说，从小学至高中阶段的性教育的内容大体如下。

（一）小学性教育的内容

1、第一学年性教育的内容包括：（1）保重身体——让学生了解身体的形成概略和主要部分的作用，知道经常保持性