关系型话题作文的写作指导(用).ppt

[热点分析]
自2003年全国高考作文“感情亲疏与对事物的认知”出现以来，关系型话题作文风靡全国，2004年达到极盛。
全国卷（四套）
相信自己与听取别人的意见
快乐幸福与我们的思维方式
遭遇挫折和放大痛苦
看到自己与看到别人
其他省市：
材与非材（天津）
平凡与自豪（辽宁）
语言与沟通（广东）
自我认识与他人期望（重庆）
人文素质与发展（浙江）阅读下面的文字，根据要求作文。
有关部门调查显示：某省公众的人文社会科学素养总体达标比例只占总人口的75%，与该省的经济发展颇不相称。该调查认为：人文素养反映了一个人的基本修养和品质，体现了人与自然、人与社会、人与人之间关系的价值观；缺乏人文素养，失落人文精神，必然会制约个人乃至社会、国家、民族的可持续发展。
因此，我们在建设物质家园的同时，应高度重视精神家园的建设。对此，你有些什么想法呢？请以“人文素养与发展”为话题写一篇文章。可以记叙经历、见闻，谈谈体验、感受，讲述故事，发表议论，展开想像，抒发感情，等等。［注意］①所写内容必须在话题范围之内，试题引用的材料，考生在文章中可用可不用。②立意自定，角度自选，题目自拟。③除诗歌外，文体不限。④不少于800字。⑤不得抄袭。阅读下面的文字，根据按要求作文。还记得你的童年吗？随着年龄的增长和思想的成熟，那些美丽的梦想、单纯的快乐似乎在一步步离我们远去。苍莽丛林间，玛雅文明湮没了；丝绸之路上，高昌古国消逝了。人类在消逝中进步。行走在消逝中，既有“流水落花春去也”的怅惘，也有“谁道人生无再少”的旷达……读了上述文字，你有何感想？请以“行走在消逝中”为话题写一篇作文，可讲述你自己或身边的故事，抒发你的真情实感，也可以阐明你的思想观点。［注意］①所写内容必须在话题范围之内。②立意自定，角度自选，题目自拟。③除诗歌外，文体不限。④不少于800个字。⑤不得抄袭。阅读下面的文字，根据要求作文。(60分)宋国有个富人，一天大雨把他家的墙淋坏了。他儿子说：“不修好，一定会有人来偷窃。”邻居家的一位老人也这样说。晚上富人家里果然丢失了很多东西。富人觉得他儿子很聪明，而怀疑是邻居家老人偷的。以上是《韩非子》中的一个寓言。直到今天，我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事，但是，也常见到许多不同的甚至相反的情况。我们在认识事物和处理问题的时候，感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢？是什么样的关系呢？请就“感情亲疏和对事物的认知”这个话题写一篇文章。注意：①所写内容必须在话题范围之内。试题引用的寓言材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不少于800字。⑥不得抄袭。审题分析：
①从正面看，感情的亲疏有助于对客观事物的认识。由此可谈及融洽的人际关系、良好的人文环境及情人眼里出西施，真挚的感情引导健康的审美意识（爱憎分明）。
②从反面看，感情的亲疏有害于对客观事物的认识。由此可谈及任人唯亲、偏信则暗、徇情枉法、有失公允及恨乌及屋等。
③全面地看，感情有亲有疏，但对客观事物的认知不能受情感亲疏而左右。何为关系型作文话题
一般，由两个或两个以上的词语或短语并列组合而成的一种话题形式，具体操作的过程中必须兼顾话题构成的各个要素，清楚地点明其间关系。
如：“失去与获得”、“感情的亲疏与对事物的认知”、“我与地坛”关系型话题的特点

构成关系型话题的各要素间的关系大多呈现出一种开放性，其思维方向、价值取向都不是唯一的。

关系型话题作文的命题形式

①直接亮出话题。
如2001年北京模拟考题，直接要求以“冷与热”为话题作文。
②由具体材料抽象出话题。如2003年高考作文话题，先是转述韩非子“智子疑邻”的寓言故事，再提出两个问题，而后抽象出话题，如“感情的亲疏和对事物的认知”，如“行走在消逝中”。关系型话题审题要旨关系型作文话题要素之间几种主要的关系：2.并列共存关系：
即指构成话题的诸要素之间存在着一种平等并列的关系，几个要素可以同时共存。
如“谦虚与表现”，对此就可诠释为“既要谦虚待人，又要善于表现自己”；
“成人与成才”，“学与问”，
“言与行”，“说与做”，“山与水”3.是非取舍关系：
即指关系型话题的诸要素之间是一是一非、一对一错的关系，对它们只能有所取舍选择。也可称之为有此无彼式。
如“偏见与关爱”：我们只能理解为“要消除偏见，勇于关爱”，若作其他理解则是不科学的。
再如：“自信·自满·自负”、“向前看与向钱看”、“卑鄙与高尚”。如“痛苦与成功”:可理解为“成功来自痛苦的磨砺”。但痛苦之后不全是成功，成功也并非全部源自痛苦。要从不同层面解读构成话题的诸个要素有的话题则比较复杂，即使是同一个话题，若从不同层面去解读，那么其关系类型也就会随之变化。
如“冷与热”，若从待人态度冷漠与热情的角度，其关系就是典型的“是非取舍关系