长方体和正方体体积及体积单位.ppt
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长方体、正方体的乌鸦把石子放到水瓶里,石子占据了瓶子里的一部分空间,水就慢慢上升了。乌鸦因此和到了水。哪个体积最大?哪个体积最小?怎样比较它们的体积大小呢?它们也要有统一的体积单位来测量。单位的认识体积单位的认识长度、面积、体积单位的对比棱长是1m正方体呢?下面是用体积为1立方厘米的小正方体组成的图形图中的长方体都是用体积1的小正方体组成的,他们的体积各是多少?巩固练习一个铅笔盒的体积约80()一根跳绳长约2()一块橱窗玻璃面积约60()一个书包的体积约24()一个集装箱的体积约40()作业:1、一课一练
体积和体积单位、长方体和正方体的体积、相邻体积单位间的进率典.doc
PAGE页码6/NUMPAGES总页数6年级六年级科目数学主讲老师崔小兵体积和体积单位、长方体和正方体的体积、相邻体积单位间的进率典本周主要内容:体积和体积单位、长方体和正方体的体积、相邻体积单位间的进率二、本周学习目标:1、了解体积(容积)的意义及其常用的计量单位,初步具有1立方米、1立方分米、1立方厘米实际大小的观念,会进行相邻体积单位的换算。2、掌握长方体和正方体体积的计算方法,能解决与体积有关的一些简单实际问题。3、积累空间和图形的学习经验,增强空间观念,发展数学思维。考点分析:掌握体
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《长方体和正方体的体积和体积单位》教学反思《长方体和正方体的体积和体积单位》教学反思《长方体和正方体的体积和体积单位》教学反思本节课教学时我主要运用操作实验法、引探发现法、小组合作学习法等多种方法,给学生提供自主探索的平台,让学生通过小组合作学习,操作实验、观察、猜想、发现推导出长方体体积计算公式,让学生亲身经历知识的形成全过程,从而证明了自己的能力,品尝到成功的喜悦。培养学生的合作意识和实践能力。一、注重实际操作,发展空间能力。体积对学生来说是一个新概念,由认识平面图形到认识立体图形,是学生空间观念的一
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体积单位江苏省电化教育馆制作江苏省电化教育馆制作江苏省电化教育馆制作为了准确测量或计量体积的大小,要用同样大的正方体去量,人们规定了同样大小的正方体作为体积单位。常用的体积单位有立方厘米、立方分米和立方米。立方厘米可以写成cm3立方分米可以写成dm3立方米可以写成m3棱长多少的正方体,体积是1立方厘米?棱长1厘米的正方体,体积是1立方厘米。哪些物体的体积接近1立方厘米?闭眼想一想,1立方厘米究竟有多大?下面两个长方体都是由棱长1厘米的正方体摆成的,体积各是多少立方厘米?操作:棱长1分米的正方体,体积是1立
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长方体和正方体的体积一只乌鸦口渴了,到处找水喝。乌鸦是怎样喝到水的?为什么?(1)棱长是1cm的正方体,体积是1cm3。努力吆!1.说说1cm、1cm、1cm2.下面的长方体都是用棱长是1cm3的小正方体拼成的,它们的体积各是多少?谢谢