八年级道德与法治学科质量分析报告.pdf

2019—2023学年度第二学期

中学道德与法治期末联考卷面分析报告
八年级质量分析
一、试卷整体分析

1考试内容为：《道德与法治》八年级下册，共四个单元八课。

2.考试题型：分为选择题和非选择题两种题型。其中选择题共

20道,50分。非选择题21、22、23、24、共四道，总分50分。

此卷满分100分。

试卷以八年级道德与法治教材为依据，注重了双基，强调了能

力的考查。在命题方式、选材、立意等方面，一定程度上体现了新

课标的要求。试题知识覆盖面宽，基本突出了考查教学中重点的

理念，试题难度适中，考查内容紧密联系学生实际，其试题活而不

乱，综合性较强，要求学生具备一定的归纳能力、分析能力、阅读

材料的能力及开放性思维的能力。

本试卷题型灵活，从各个角度多方面对学生进行考察，并且

能结合当前形势和中考的重难点，把握时代脉搏，让学生了解和

关心国家的重大时事，从而关心国家，从而树立把国家的命脉与

个人的发展相结合起来的理念。结构布置合理,重难点得当，考

察角度合理，与学生现阶段学习特点相适应，有利于促进学生的

学习，有利于学生道德与法治素养的提高。

二、知识的考点和分布情况如下

本试卷共24道题，其对知识点考察分布如下：
1-5时事政治，针对2019年10月-2023年5月的国家重大

时事的考察。

6、7、9、10题检查了宪法的内容、地位、作用等知识的掌握

及宪法知识在政治生活的应用

11、12、13题考察了基本权利及如何来维权。

14题帮助同学们掌握我国当前的经济制度

15、16题帮助同学们认识我国的基本政治制度

17、18、19、20题考察第四单元，尊重自由平等、维护公平

正义。

21、24题考察了权利的内容，权利和义务的关系及如何行使

权利。

22、23题考察的第一单元坚持宪法至上。

题型的分布的考察加强对各单元知识点的落实。

三、基本成绩情况

全县八年级共有XX名学生参加道德与法治学科的考试,全
县评卷分为58.41分，各校平均分的情况分别为：XX九年制
65.96、XX中61.34、xx中59.65、xx九年制58.76、xx九年

制58.5、XX中学53.47、七中52.69；全县达到优秀档次的学
生共计409名，优秀率为I18%；及格学生人数为1880人，及格

率为,50.92%。总的来说，本次统测试卷比较简单，难度比例

8:63:49（难：中：易），统测成绩真实地反映了目前我县八年

级道德与法治教育学的状况。
四、存在的问题

1学生对基础知识的掌握和理解不够，不会审题，如第23题

保障宪法的实施，是教材中的重点内容，是对教材基础知识的考

察，很多同学把宪法和一般法律混为一谈，而且如何增强宪法意

识答非所问，可见学生对基础知识掌握还不够扎实，知识点掌握

不牢。

2.学生运用课本主干知识分析问题、解决问题的能力不高。

即学生不能根据材料从课本中提取出有效知识，要么只看到材料

而忽视了课本知识，要么只单纯回答了课本知识而没有结合材料。

这种现象在材料分析题21题漫画答题体现最为明显。

3.学生审题不够认真细致，偏差失误较多。在24题在考查学

生权利与义务的内容，公民的基本权利有哪些；公民如何行使权

利；公民维权方式有哪些？如不仔细审题，就会很粗糙的作答或

者答非所问，重复较多，很难答全面。

4.缺少时事观念和主流经济政治社会观，如21题结合材料内

容以及权利义务的关系评价乘客的行为，通过答题可以看出学生

对当下国家社会时代新风气缺少关注，总体不够关心别人，不够

关心生活，缺乏责任感，而且不知道如何利用所学知识答题。因

此，即答不上题目，也谈不上学习《道德与法治》课的情感与价值

观培养。

5、简答题不规范应用能力欠缺，而且分析题不到位，抓不住

关键点，不能判断从哪方面入手答题，这种情况在所有的材料分
析答题中都有所体现。

五、原因分析

1学生学习道德与法治的兴趣不高。很多大题背诵起来难度较

大，不愿意在此花费更大的精力，另外是觉得学好了也没用，家长

也都强调语数英主科。兴趣不高直接导致学生的偏科严重，这在

各个班中都非常突出。

2.基础性的知识背诵不扎实。平时应该教给学生一点背诵的

技巧与方法，注意经常复习，加大检查立度，促使学生将基础知识

记牢知识点。

3.教学时间比较紧，为了进度，没有复习的时间。缺少对有

关题型的针对性的指导。

4.对新教材的把握程度不够，教学经验明显不足，今后应多

查阅资料，努力吃透教材。

5.书写潦草，不分条也不分纲，卷面很乱，再加上错字，难

以辩认。

6.读题不认真，对题目的理解有一定偏差，导致做题出现失

误。

7.课堂上讲得多，留给学生的