七上第八课漫画.doc

课题8、漫画课型造型·表现课时1课时班级七年时间11.11教学
目标
知识与技能1、学习和了解漫画的基本常识，包括艺术特点、种类、构思方法及表现形式等。2、初步掌握漫画的常用手法，用夸张、比喻、拟人等方法试画一幅或一组漫画。
过程与方法通过赏析、讨论和创作实践、作业交流、评价等途径学习和掌握初步的漫画欣赏和创作方法。
情感态度与价值观认识漫画这种艺术形式的独特性，了解漫画除了具有特有的担道义、讽丑恶、弘正气、扬美善的社会功能外，还具有教化功能、娱乐功能和审美功能。教学重点漫画创作一般方法。教学难点取材及形象设计。教具准备课件图例等教学环节教学内容教师活动学生活动教学意图时间

教学过
程

课前准备调试多媒体设备，准备教学课件及教学资料。准备起稿用的铅笔、橡皮及一两枝不同粗细的黑丝勾线笔。为学生的学习与创作做好必要的准备。1导入新课

利用课本和课件引导学生赏析漫画作品。提出问题：漫画的形式多种多样，你能将这些漫画分分类吗？你最喜欢哪一幅？为什么？简略讲解漫画的特点与作用。利用课件演示课本没有出现的多种形式的漫画佳作。
学生对课本上的漫画进行欣赏分析，并将这些漫画分出类别，如：幽默漫画、讽刺漫画和肖像漫画；有独幅的也有多幅的连环漫画。
讨论。交流看法。
进一步对漫画艺术产生浓厚的兴趣。充分发挥课本的作用，让学生们从漫画的特点、分类及技法、形式上了解漫画，引发学生对漫画的学习兴趣。
通过对漫画的赏析，导入命题的创作的教学内容。4命题创作出示课题“糖”。以“糖”为素材创作一幅或一组漫画。让学生有的放矢，创作目的名确。构思训练
诱导学生联想，说到糖会想到什么？甜、糖果、冰糖、葫芦、糖炒栗子、糖火烧等。向学生提出几种构思方法。
掌握几种联想方法，学生们就会感觉到有许多内容可画。5进一步引导相近联想，说到糖就想到甜，以及与甜有关的事物。蜂蜜、甘蔗、西瓜、果汁饮料等。提问：谁能用相反联想试试展开联想？学生回答：说到糖就想到药，说到甜酒想到苦。引导学生进行因果联想。

吃多了糖牙就容易受损，身体就可能发胖，严重的还能引发糖尿病。讨论构思教师组织学生分组讨论：采用哪种联想？画什么题材？用什么形式表现？通过讨论基本解决画什么的问题，同时也对怎样画才能使漫画生动有趣的问题进行探讨。活跃课堂气氛，同学之间互相启发、互相促进，开拓思路，丰富构思。
5集体讨论

提问：漫画为什么使人看了发笑？怎样能使漫画变得生动有趣？小结：要想让漫画趣味更浓一些可以大胆地使用夸张手法。思考并回答：漫画创作首先要有生动又趣的构思，还必须让形象妇幼幽默感。使学生通过分析掌握创作思路和夸张法，发散思方维，降低难度，激起他们的表现欲望和兴趣，从而引发他们的创作冲动，发自内心地区构思和表达。期望取得事半功倍的教学效果。10出示两个画面：
牙齿整洁的同学，课桌上有许多诱人的糖果。
2、桌上的糖果消失了，同学的牙却变得残缺不全了
引导学生分析此题材中应重点夸张哪些因素。欣赏、思考，认识到这是应用因果联想构思的漫画，夸张了糖果损坏牙齿的速度。表现时，应夸张糖果的可爱和吃糖前后牙齿的变化，还有同学面部表情的变化。学生创作
巡视，对创作出现困难的学生适当给予指导。学生根据命题自由构思，自选技法。创作实践
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总结展示组织学生将自己的习作进行展示。引导学生进行自评和互评，提高学生的漫画创作与鉴赏能力。学生相互交流，谈谈自己的构思意图，并能够虚心接受同学们提出的建议，让自己的习作更加生动有趣且有一定的教育意义。对于好的作品应鼓励学生向报刊投稿。有条件也可以汇集成册，为今后教师的教学提供参考，学生也能从中得到成功的喜悦。5

板
书
设计漫画
漫画的类别
漫画的特点与作用。
漫画的表现方法教

学

反

思