学科教学体育全日制专业学位硕士研究生培养方案.pdf

“学科教学（体育）”领域全日制教育硕士专业学位研究生培养方案

（领域代码：045112）

一、培养目标与基本要求
主要培养掌握现代教育理论，具有现代教育观念和较高体育学理论素养与实践能力的中小学体
育教师和教育管理人才。
1、拥护中国共产党领导，热爱教育事业，具有良好的道德品质，遵纪守法，积极进取，勇于创
新。
2、具有良好的学识修养和扎实的专业基础，了解学科前沿和发展趋势。
3、具有较宽厚的文化基础，比较系统地了解和掌握教育学、心理学及体育学科教学的专业知识、
技能技巧及学生身心健康促进理论，并正确应用于实践。具有较强的教育教学能力，能胜任体育教
学工作。
4、熟悉基础教育政策、法规，掌握基础教育课程改革的新理念、新内容和新方法，具有较强的
教学研究能力。
5、能运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。
二、研究方向
1、学校体育教学理论与实践
2、体育教学与学生健康促进
三、基本学制
全日制教育硕士研究生的基本学制为2年,研究生在校修业年限（含休学、保留学籍、延期毕
业）最长不得超过5年。
四、培养方式
我校全日制教育硕士专业学位研究生的培养采取在校集中学习和顶岗实习相结合的方式。
在校集中学习重视理论与实践相结合，采用课堂参与、小组研讨、案例教学、合作学习、模拟
教学等综合性、多元化教学方式。
顶岗实习主要在教育实践基地进行，在实践中培养学生的教学能力。主要采取以下措施：成立
导师指导小组，选择合适的中小学建设实践教学基地，聘任有一线教育教学经验的高级教师担任指
导教师，实行理论学习和实践学习相结合的双导师制。
全日制教育硕士专业学位研究生在学习期间，前两个学期主要在校内进行课程理论学习，并进行
适当的校内外教学实践；第三学期到实习基地顶岗实习，进行实践专题调查和研究，第四学期完成
硕士学位论文的撰写和答辩工作。
五、学分要求与课程设置
课程分为学位基础课程、专业必修课程、专业选修课程和实践教学四个模块，按一年时间安排
课程学习。

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课程学习实行学分制，总学分不少于36学分。其中学位基础课12学分，专业必修课10学分，
专业选修课6学分，实践教学8学分。另外，非师范类专业毕业生入学后，应至少补修3门教师教
育课程，不计入总学分。跨专业毕业生入学后，至少补修2门学科专业基础课，不计入总学分。
六、专业实践
实践教学时间原则上不少于1年，可采用集中实践与分阶段实践相结合的方式。实践教学包括
教育实习、教育见习、微格教学、教育调查、课例分析、班级与课堂管理实务等实践形式。实践教
学按实践教学计划执行。实践教学结束后，提交实践教学总结报告，经实践教学指导和考核小组考
核通过后，方能取得相应学分。实践教学指导好考核小组由所在学院与实践单位有关人员共同组成。
七、中期筛选
中期筛选是在研究生课程学习基本结束之后，学位论文研究之初，以研究生的培养计划为依据，
对研究生的学习成绩、政治思想、道德品质、科研能力等方面进行的综合考核。具体操作参照《济
南大学研究生中期筛选暂行办法》执行。
八、学位论文
（一）开题要求和中期检查
1、开题要求
学位论文开题到申请学位论文答辩时间不得少于8个月，开题需提交开题报告。
开题报告以中小学体育教育教学及学生身心健康促进等为主要内容，要求查阅大量与选题相关
的专业文献，其中要有一定比例的外文资料。内容包括本选题的背景与依据、研究的目的意义、国
内外相关研究的现状与发展动态、论文的研究思路与拟实施的研究方案、研究的难点重点和创新性、
研究进度及主要参考文献等内容。
开题报告一般要求公开举行报告会，由本学科专业人员组成的评审小组对学生所做的开题报告
进行评审。在广泛听取意见的基础上，对研究内容、计划及其实施方案进行评价，提出具体的修改
建议或意见。开题报告不通过者可限期重做。
具体操作参照《济南大学博士、硕士学位论文开题及中期检查工作暂行办法》执行。
2、中期检查
第三学期末提交学位论文中期检查报告。学位论文中期检查的目的在于对学生学位论文进行一
次阶段性检查，并检查培养过程中其他环节的完成情况。学生要着重对论文工作进行阶段性总结，
阐述已完成的论文工作内容和取得的阶段性成果。对论文工作中所遇到的问题，尤其对开题报告内
容中不相符的部分进行重点说明，对下一步的工作计划和需继续完成的研究内容进行论证。导师对
学生中期检查情况给出评语，评语包括对已有工作的评价，以及对计划完成情况、学生表现和今后
工作的评价。检查小组对中期检查给予评定。在中期检查中，专家组认为确有创新、有可能成为优
秀论文的学位论文，应予以重点关注。中期检查结果不合格者须申请延期答辩，并在规定的修学年
限内完成学位论文工作。没有进行论文中期报告的学生，不得申请学位论文答辩。
具体操作参照《济南大学博士、硕士学位论文开题及中期