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教育有多动症的孩子应该怎么做

多动症不是不良教养的结果，也不是孩子任性、不听话的结果，
它主要是身体功能失调引起的。那么家长应该怎么对待多动症的孩子
呢?小编为大家准备了相关的资料，接下来就让小编带大家一睹为快!
如何教育有多动症的孩子
一、切忌打骂，学会冷处理
“孩子发脾气，家长首先要找原因，看看是以前把孩子宠坏了，
还是存在上述能力的缺陷，搞清楚了才能对症下药。”对于恃宠而娇
的孩子，家长应该彻底改变教育方式，不能一味忍让。
要求不合理的坚决不能答应，即使孩子发脾气也不能理睬，还可
以适当给予一些惩罚，如靠着墙角站几分钟，或是当天不给看动画
片。”这种冷处理的方式要坚持几个星期，因为刚开始小孩的脾气可
能会加重，但是通常到第三个星期，他们就会慢慢安静下来，知道父
母是真正生气了。“还要多鼓励孩子和其他同伴玩耍，在社会交往中
形成和接受规则。
至于那些可能存在能力缺陷的孩子，在看到他们发脾气、多动、
不听指挥的问题时，也应该给予包容和理解。“对待这部分孩子有三
个原则，一要有爱，二要花时间，三要用一致的正确方法。注意不要
喋喋不休地教训孩子，不停的唠叨会使孩子感到厌倦;切忌‘以暴制暴’
打骂会让问题变得更加严重，从而更难教育。”
通常来说，当一个孩子暴躁的脾气父母无法控制时，应尽快带孩
子去医院就诊，在医生的指导下进行有针对性的教育矫正和训练。
二、多数儿童“暴力”是家庭教育失当
“若小孩子只是偶尔发发脾气，不至于让父母和身边人都觉得无
法控制，这类的‘发脾气’应该说是比较正常的，也可以理解成调皮、
不懂事的表现，多数是由家庭教育方法不当引起。”
现代社会独生子女多，父母家人对孩子都溺爱，孩子从小就缺乏
在没有家长看管下与同伴自由交往的机会。上幼儿园、小学之后，学
习的时间又往往超过了玩耍嬉戏、交朋友的时间。
原本应该在相互交往中形成的“我打别人，别人也会打我”的自
然规则，在大人的一味保护和容忍下，就被“不如我的意，我就要打
你”的自我为中心的思想取代了。这样一来，自己的需要被摆在第一
位，一旦不被满足，孩子就会以拳打脚踢、摔东西等激烈的方式威胁
父母和家人。
三、患有多动症也会导致暴躁
有一些孩子发起脾气来歇斯底里，用难听的话骂人，扯着嗓子吼
叫，“暴力”程度甚至与成人相似，家长有时还以为是孩子“调皮”
过了头，或者跟别人学坏了，却没想到随着年龄的增长，孩子的坏脾
气依然故我，甚至变本加厉。除了娇生惯养的原因，刘进行主任说，
还可能存在某种病理因素。
“患有多动症的孩子有些会合并冲动，一旦发火就容易失去理智。
另外，患有阿斯伯格综合症(是自闭症系列中程度较轻的一种)的儿童缺
乏人际交往的基本技能，不知道自己的行为可能对别人引起的影响，
所以有时家长会觉得‘孩子是明知故犯或是有意作对的’，从而引起
亲子矛盾。患儿不容易理解别人的情绪，在备受挫折、批评和歧视的
环境下生长，他们的暴躁情绪也会日益加重。
多动症的孩子的特征
1.注意障碍
多动症儿童注意力不能集中，或不能持久，听课不专心，作业难
完成，但易被自己感兴趣的电视或游戏机所吸引迷恋。多动症儿童正
是缺乏学习上的意志和毅力，因此无法好好学习，甚至厌学。
2.活动过多
多动症儿童就好像上足了发条的钟摆一样，只要不闭上眼睛睡觉，
永远不会安静下来。课堂上不停地扭动，做小动作，东张西望，咬手
指头或者咬铅笔，下课后无目的地乱跑，话特别多，爱插嘴，与大人
顶嘴。只有少部分多动症儿童看上去较文静，少动，但注意力容易分
散，上课开小差，对讲课内容一问三不知。
3.好动任性
难以自控的性情急躁、易激动、好发脾气、冲动任性，要干什么
就干什么，做事缺乏思考，不顾后果。
4.心理改变
情绪不稳，有的兴奋不安，话多，爱管闲事，有的反应迟缓、动
作懒散、作业拖拉。不听劝告，不服管理，有的产生自卑、逆反执拗
心理。
5.学习困难
多动症儿童大部分智能比较高，但约60%左右发生学习困难。表
现是多方面的，有的为视运动障碍，临摹图画作业时不能按照原形排
列，文字书写潦草难认，有的为视听觉障碍，对声音的辨别困难;有的
为认知困难，分不清左右、颜色、地点定向，有的有诵读困难，念错
念倒都可能发生，如：“上海”读成“海上”。
我在了解了多动症的症状后与家长耐心地沟通了一次，在不伤他
们自尊心的情况下，让家长也来作一次判断，假如觉得症状基本相符，
就让家长决定是否要到医院里去作一下鉴定。通过交流，家长决定去
大医院检查。前一个星期的周六，家长带了孩子先去了杭州儿童医院，
鉴定结果是多动症。周日家长又带了孩子去了上海医院，鉴定结果也
是多动症。
两次鉴定结果使家长重新认识了孩子，愿意吃药(多动宁)治疗，并
配合老师耐心地教育。虽然，经过一周的治疗，效果还并不明显，但
我相信：经过多方面的努力，孩子一定