高中美术鉴赏课教案新部编本全集.pdf

教师学科教案

[20–20学年度第__学期]

任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________

xx市实验学校

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

教学基本信息

（人美版）培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义
课题

指导思想与理论依据
1、引导思考----生活中美术无处不在，与我们息息相关。同学们能谈谈你在生活中最
关注的美术现象是那些。
2、感悟美术鉴赏在生活与工作中的重要---人类以自己的聪明才智不断创造出新的美
术形式，在人类几千年的历史中给我们留下了浩瀚的美术珍品，今天人类还在不停
地创造新的艺术形式，人类的发展以及在我们的生活中需要对美术关注、认识、理
解和体验。这就是学习美术鉴赏的意义。
3、在分析一些美术作品的过程中，唤醒学生对美术鉴赏学习的兴趣，深入引导学生理
解美术鉴赏及其意义。
4、介绍一些美术知识为今后美术鉴赏做重要准备。

教材分析

（一）教学目标本课作为高中整个美术鉴赏教学的开篇，对后面的教学具有指导意义。通过
本课的教学，使学生初步了解什么是美术鉴赏，美术鉴赏的一般过程和特征，以及学习美术
鉴赏的意义，由此掌握美术鉴赏的方法，培养学生“审美的眼睛”。
（二）重点：培养学生送审美的眼睛，让学生掌握美术鉴赏的一般方法，认识美术鉴赏对于
个人未来人生发展的重要价值和意义。
（三）难点如何结合实例讲清美术的主要分类方法、美术鉴赏的概念和美术鉴赏一般过程或
方法。（由于学生原有知识基础的制约，对新概念的理解必然有一定的难度。）
（四）内容结构本课主要分四个部分，第一部分提出学习美术鉴赏的必要性，第二部分说明
什么是美术鉴赏，第三部分为美术作品的分门别类，第四部分是美术鉴赏的意义。

学情分析

我所任教的班级是高一（1---8）班，学生都是刚刚接触美术鉴赏，并且对于美术专业
理论知识基本不懂。学生接受起来有些困难，但学生学习较为主动，相互之间能够探讨交流，
学习气氛较好，对美术鉴赏课有浓厚的兴趣。

教学目标
1、知识与技能：通过本课的教学，使学生初步了解什么是美术鉴赏、美术鉴赏的一般过
程和特征，以及学习美术鉴赏有什么意义，由此掌握美术鉴赏的方法，培养学生“审美的眼

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
睛”。
2、方法与过程：本课作为高中整个美术鉴赏教学的开篇，对后面的教学具有指导意义。
教学中以生活中的美术现象为引导，引起关注---深入讨论---感悟意义---树立信心。
3、情感态度价值观：启发学生对美术现象的关注，在集体讨论的过程中，去深入感觉
人类生活中美术的作用与人类创造美的精神。使学生明确美术鉴赏的学习目的以及重要意
义，从而树立学好美术鉴赏课程的兴趣与决心。

教学重点和难点
教学重点：在于培养审美的眼睛，掌握美术鉴赏的一般方法，认识美术鉴赏对于个人未来
人生发展的重要价值和意义。
教学难点：主要是如何结合实例讲清美术的主要分类方法、美术鉴赏的概念和美术鉴赏的
一般过程或方法。

教学流程示意
（1）教师引导
什么是美术、艺术？二者之间有什么联系？
（2）教师讲解
如何进行美术鉴赏？
（3）学生讨论
学生对作品进行鉴赏分析，教师引导。
（4）课堂总结
总结归纳本课知识，深化美术鉴赏的意义。

教学过程

教学环教师活动预设学生活设计意图
节动
导入：导入语：当我们在日常美术作品分利用学生以往学
课件展示若生活中接触到美术作品时，类：绘画、雕塑、习过的知识引出本课内
干美术作你是否能对它们进行分门建筑、设计（工容，激发学生的学习兴
品，请学生别类呢？艺）、书法（篆刻）、趣，为进一步学习做好铺
试辨别其所摄影等。垫。
属门类。
提问：1、这些作品思考、小组对比欣赏，引发学
课件展存在哪些相同之处？不同讨论；生思考
示《捣练图》之处？画家、时代背
和《拾穗》2、试着猜想作品之间景、主题、艺术语
存在差异的主要原因。言等
课件展这幅摄影作品所表达的意分组讨论:抒发感受，探究原
示《黄山日境和绘画作品的意境是否提出疑惑，发表小因。鼓励学生提出问题，

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
出》相同？摄影的工具是否最组见解这也是鉴赏的第一步。
重要？可从艺术语
言、风格、材料、
价值、意义等方面
分析.
利用课件提炼美术鉴尝试体验鉴总结归纳本课知识，
赏的一般过程。“鉴”是手赏的过程并加以深化美术鉴赏的意义。
段、是基础，“赏”才是目总结归纳.
的。鉴——鉴别
作品的作者、创作
年代、材料、手段、
知识小结艺术语言的形式
和内容,
赏——通过
鉴别获得的感受，
体验联想于个人
经验线结合，进行
综合的审美判断
和评价.

板书设计

1、什么是