最新郸城县中级社会工作者考试《社会工作综合能力》全真模拟试题含解析.docx

最新郸城县中级社会工作者考试《社会工作综合能力》全真模拟试题含解析

第1题：单选题(本题1分)
小组工作中，社会目标模式的假设前提在于（）。
A.组员的社会适应问题可以得到治疗和康复
B.组员的社会责任和社会意识可以培养
C.组员的偏差行为可以改变
D.组员的问题可以通过个体动力来解决

第2题：单选题(本题1分)
（）关注的议题是“存在”是什么，或现实的基本本质是什么。
A.本体论
B.认识论
C.唯物论
D.唯心论

第3题：单选题(本题1分)
在转换阶段，社会工作者在小组的权力与地位（）。
A.处于核心位置
B.逐渐由中心位置向边缘位置转移
C.退移到边缘位置
D.重回中心地位

第4题：单选题(本题1分)
社区工作者小李发现社区里有许多家庭是年轻夫妇与老人一起生活。其中很多家庭存在婆媳矛盾。经过调查，小李发现很多家庭的婆媳之间并没有根本的利害冲突，多是因为沟通出了问题。因此，小李开设婆媳小组，通过角色扮演，练习沟通技巧。按照小组分类，该小组工作类型属于（）。
A.教育小组
B.支持小组
C.治疗小组
D.成长小组

第5题：单选题(本题1分)
社会工作者老张为社区矫正人员开设了以“认识自我”为主题的小组。小组过程中，部分组员因看不惯组员小李的行为，发生了一些争执。组员小方：“小李，你总不说话，可别人发言时你又摇头，你什么意思啊?”组员小李：“没有什么意思啊，我习惯这样。”组员小周：“不对，你不但摇头，还露出讥讽的笑，你心里是不是瞧不起我们……”组员小李：“如果你们非要这么说，我也没办法。反正我跟你们不一样，我不属于这里，也许我来就是一个错误。”这时，老张首先应该做的是（）。
A.继续保持倾听，观察现场状况，不发表任何意见
B.引导小李依据开始时订立的小组契约，约束自己的言行
C.劝导组员保持冷静，帮助组员澄清冲突的事实，共同解决问题
D.提醒三人发言已超时，邀请另一组员小秦分享自己的成长经验

第6题：单选题(本题1分)
人本主义和存在主义对社会工作专业的最重要贡献是（）。
A.专业服务模式的提供
B.提供了最基本的价值和思想基础
C.发展了小组工作方法
D.“个人权利”观点被运用于社区工作

第7题：单选题(本题1分)
叶某在某国有企业担任会计工作近20年，近期由于企业效益不佳，她被迫下岗，家庭收入急剧减少，叶某情绪很低落。为帮助其振作精神，社会工作者采取了优势视角的工作策略。社会工作者的下列回应属于优势视角的是（）。
A.想开点，别着急，再找新工作
B.单位这么多人下岗，先看看别人怎么办
C.你若早点准备，提高自己能力，可能不会下岗
D.下岗也可能是你的机会，以你的能力，会有更好的发展

第8题：单选题(本题1分)
大学生小李感到自己各方面表现都不如其他同学优秀，内心很痛苦，时常情绪低落。社会工作者小马在了解小李的情况后，计划运用认知行为理论帮助小李。下列小马布置的家庭作业中，最能协助小李自我感觉错误认知的是（）
A.及时记录下自己情绪变差时的想法
B.每天坚持抽点时间做一点放松训练
C.每天坚持大声对自己说“我也很优秀”
D.及时记录下其他同学表现不良的情况

第9题：单选题(本题1分)
某工作单位内部的工会委员职务属于社会工作中的（）。
A.普通社会工作
B.行政性社会工作
C.福利性社会工作
D.专业社会工作

第10题：单选题(本题1分)
服务对象：“……我爱人经常对我发脾气，总是抱怨我只顾忙工作，从来不管家里的事……”社会工作者：“听您这么说，我的理解是您觉得爱人对您体谅不够，对吗?”上述对话中，社会工作者采用的会谈技巧是（）。
A.同理
B.反映
C.对质
D.澄清

第11题：单选题(本题1分)
社会工作者张井针对残疾人等社会困难群体而开展的宣传活动，希望社会给予他们更多的关注和爱心，他所扮演的角色是（）。
A.使能者
B.教育者
C.倡导者
D.联系人

第12题：单选题(本题1分)
社区居民王某的小孩因有残疾，被某幼儿园拒收，王某于是向社会工作者小李求助，小李协助王某与多家幼儿园协商，最终有一家幼儿园接受了王某的孩子。在此过程中，小李扮演的角色是（）。
A.管理者
B.研究者
C.政策影响者
D.资源筹措者

第13题：单选题(本题1分)
（）下的小组工作，焦点在于互动关系及其效果。
A.社会目标模式
B.治疗模式
C.互动模式
D.发展模式

第14题：单选题(本题1分)
某社区敬老院的50张床位已满，但仍有20位老人排队等候床位，这种排队等候现象属于（）。
A.表达型需要
B.感觉型需要
C.规范型需要
D.比较型需要

第15题：单选题(本题1分)
小云最近几个月因为晚上做噩梦的原因一直精神状态不佳，严重影响到了平时的正常工作和生活。对此社会工作者定期和小云见面会谈，帮助小云分析梦境的内容