必修一专题七美国1787年宪法.doc

陇县中学高效课堂教案

题目：专题七第二节美国1787年宪法

编写：陇县中学高一历史组
主备__雒伟____执教者______时间：______
【三维教学目标】
知识与技能：1、《法兰西第三共和国宪法》基本内容2、《德意志帝国宪法》的基本知识。
3、比较两部宪法出台的背景、内容，找出异同点，培养学生归纳分析问题的能力。以《法兰西第三共和国宪法》、《德意志帝国宪法》为参照，认识法国、德国法治化的基本脉络。
过程与方法：情境再现，分析材料。通过学习，搭建知识框架。结合法德两国在当时的国内形势、阶级力量的对比以及当时欧洲的民主思潮等多方面因素去探寻其民主政治的特点和历史渊源，从而使学生掌握知识由浅入深，学习过程由简单记忆到主动探究。
情感态度与价值观：根据法兰西共和历程等基本史实，培养学生学习法国人民为进步事业勇于斗争的精神；树立社会主义民主意识，并积极投身到现实生活的民主实践中去，正确积极地使用自己的民主权利。要用辩证唯物主义的观点去评价德国和法国的民主政治，尽管其有很多不完善或保守之处，但民主政治的确立仍是历史的一股进步潮流，是值得肯定的。
【教学重点、难点】
教学重点：法兰西第三共和国宪法和德意志帝国宪法的具体内容
教学难点：分析比较两国民主政治的特点，并能结合其国内外气势探究其原因
【教学方法】分析法对比法综合法
【教学时间】__2__课时
第一课时
【教学内容】美国1787年宪法的主要内容及评价
【教学程序设计】
【情境引入】通过视频《大国崛起》片段，启发学生共同探讨美国快速崛起的秘密，导入新课。
请同学们看这样的一段材料（多媒体幻灯片出示）：
"新英格兰（美国地名）出现的骚乱，我们商业上的不景气以及笼罩在全国各地的那种普遍低迷消沉情绪，在很大程度上归咎于最高权力机构的无权。......"---华盛顿于1787年
思考:1.结合教材思考美国当时面临什么处境?窘境
2.从材料中分析美国出现这一处境的原因是什么?最高权力机构的无权，松散的邦联体制
【指导合作探究】
一、年轻美国的窘境
1．1781年，第二届大陆会议制定并实施了《邦联条例》。按其原则和规定，独立后的美国组成所谓的"邦联"，这种体制使刚刚成立的美国很快遇到了许多无法解决的问题。
2．体制的危机
（1）贸易问题：不能有效地促进国内外贸易
（2）债务问题：无力偿还大笔的债务
（3）安全问题：不能有效地保护国家的安全
探究问题2
如果各位是美国的开国元勋，面对年轻美国的窘境，会采取什么方法解决呢？（图示手绘）
强化中央政府的权力，制定一部完备的宪法。
材料："13个主权国家你争我夺，都在使劲拽邦联的脑袋，很快就会全部崩陷；而惟有一部自由的生气蓬勃的宪法，对防止侵犯权益的行为予以很好的保障和密切注视，才能恢复我们的尊荣的地位和成果，这种地位和成果曾经是我们的正当要求，是我们争取的无限光辉前景。"--华盛顿
根据上述材料，请指出：华盛顿认为解决美国所面临的窘境的最好办法是什么？（材料中）
二、制约权力、平衡利益的宪法
1．制定：1787年9月，在费城召开的制宪会议通过了一部新宪法--联邦宪法.这部宪法史称1787年宪法。
2．内容：
（1）这部宪法确立了美国的联邦制.
（2）中央政府的构建体现了三权分立原则：最高行政权属于总统,最高立法机构是国会,有参议院和众议院组成。司法权属于联邦法院，最高法院的大法官由总统任命。
探究问题3：
请根据1787年宪法的内容为美国中央政府的权力构建设计一个关系图。从中我们可以发现美国宪法体现了哪些基本原则？（图示手绘）分组分角色方式进行
探究问题4：
有人说，政治的奥秘在于妥协。那么，美国1787宪法是怎样协调中央与地方、大州与小州、南方与北方的矛盾的呢?平衡利益
中央和地方：联邦政府权力大大加强，但各州在行政上仍保持一定的独立性。
大州和小州：参议院议员按州分配，众议院议员按人口比例分配。
南方和北方：黑人奴隶按五分之三折算。
3．原则：
（1）联邦制原则。
（2）这部宪法在权力结构中突出体现了所谓的分权与制衡原则。
（3）总统和议员由选举产生，体现了主权在民的原则。
探究问题5：
材料一美国1787年宪法"是迄今为止，在特定的历史时期人类智慧和意志所创造出的最美妙的杰作。"
----英国政治家威廉·格莱斯顿
材料二"我们的宪法之所以恒久,就在于它简洁.它是一块奠基石,而不是一座完整的大厦.或者用句老话比喻:它是根,而不是完美的藤."----美国总统威尔逊
材料三"一个向上帝要求赋予自由的民族，没有迈出同时给予非洲人自由的第一步是不应该的。"
----美国黑人领袖马丁·路德·金
思考：结合教材内容，如何评价美国1787年宪法？
评价的标准：
是否有利于社会的进步与发展；将历史事物放在当时特定历史环境中；一分为二,全面评价。
4．评