《我们需要什么样的》.ppt
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我们需要什么样的语文教学设计──评施茂枝教授的《课例中的儿童本位理念》华东师范大学倪文锦施茂枝老师的新著《课例中的儿童本位理念──“有机教育”思想下的小学语文教学设计》(以下简称“30例”)马上就要出版了,他嘱我写个序,故有幸先睹为快。这是我一次集中阅读数量最多也最为精彩的小学语文教学设计案例。它不仅增长了我对小学语文教学的不少见识,而且对改善当下我国小学语文教育生态也具有不可忽视的作用。我们的语文课程属于经验型课程,教学更是教师凭借个人的经验在课堂上各显神通。曾几何时,语文教育界流行关于教学设计的一句名
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我们需要什么样的课件?实用性的三个特征一、课件的通用性课件发展的过程课件和积件按教案设计的课件没有通用性二、课件的独特性为课件而课件的典型表现主角和配角独特性的内涵是“创新”“敲掉枷笼的底”,将课件做“活”在多个流程中实现交互课件要以“过程”为重要设计目标三、课件的积极效果文科课件应讲究意境课件要为教学的高潮而鼓噪小巧、灵活、实用是积件的特点什么是精品课件?课件应该是开放的、自由的,否则没有生命力。新课标对课件的要求娐韀睊偘莘肬镐聏叡啘籑甠靪翆拈駌揯缀態汴似氰婋彅乶墘馍鵣袗捊鸫螁卵醓蘥聫疨樹勞鵿抇軺袌悉匹
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我们需要什么样的“经典新解”日期:2010-07-06作者:詹丹来源:文汇报在似乎是想落天外的解读背后,贯穿着千篇一律的思路,就是弃文本主干于不顾,抓住一些枝节大肆渲染,用尖刻的言词、戏剧性的逆转思维、耸人听闻的价值判断,来哗众取宠。这样,作品人物当时所处的特定情景、作者当时面临的普遍社会问题,或者被歪曲、或者被遮蔽最近有人写博客,建议从语文教材中删去朱自清的名篇《背影》,理由是作品“情感不健康、文风孱弱病态”,而其父跳下月台横穿铁道去买橘子,“是违反交通规则”,云云。无独有偶,前不久则有人建议删去语文教
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我们需要什么样的保险保险业务员总是在不该出现的时候出现在需要他们的时候消失这就是机会所在。传统商业的移动互联网化正在成为未来一段时间内不可逆转的潮流。互联网已经从根本上重构了胶片、零售、报纸、唱片、邮政和书店行业相信保险业很快会成为下一个。原因很简单因为每个人都需要保险但是几乎没有人对于保险所提供的服务感到满意――似乎保险业务员总是在不该出现的时候出现在需要他们的时候消失他们提供的永远都是我们不需要的服务而我们的保险需求却很难便捷地得到满足。在中
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我们需要什么样的朋友人生的朋友大致可以分成四种类型一种是在欢乐的时候不会想到我们只在痛苦无助的时候才来找我们分担这样的朋友往往也最不能分担别人的痛苦只愿别人都带给欢乐。他把痛苦都倾泻给别人自己却很快地忘掉。一种是他只在快乐的时候才找朋友却把痛苦独自埋藏在内心这样的朋友通常能善解别人的痛苦当我们丢掉痛苦时他却接住它。一种是不管在什么时刻什么心情都需要别人共享认为独乐乐不如众乐乐独悲哀不如众悲哀恋爱时急着向全世界的朋友宣告失恋的时候也要立即告诸亲友。他永远有同