2010江苏历史高考说明.doc

2010年江苏省普通高中学业水平测试（选修科目）说明
一、命题指导思想
2010年江苏省普通高等学校招生全国统一考试历史科(江苏卷)的命题将以高中历史课程标准和考试大纲为指导，以考试说明为依据，实现对学科主干知识、学科能力和思想素养相统一的考核目标，注重考查在唯物史观指导下运用历史知识和方法解决问题的能力。
考查内容的选择，以课程标准的模块“学习要点”为依据，结合教学实际和学术标准，实现原则性与灵活性的统一。考查内容的呈现，不拘泥于不同版本教科书的具体表述，重视“新材料”、“新情景”的创设与运用，鼓励考生独立思考和创造性地解决问题。
符合考试目标，使考试保持较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度，并在命题方式上体现出稳中求变、稳中出新的原则。
二、考试内容及要求
参照教育部颁发的《普通高中历史课程标准(实验)》、《普通高等学校招生全国统一考试(历史科)考试大纲》(课程标准实验版)以及江苏省《普通高中课程标准教学要求》，结合本省的实际情况确定考试内容与要求。
(一)考核目标与要求
1．获取和解读信息
·理解试题提供的图文材料和考试要求。
·整理材料，最大限度地获取有效信息。
·对有效信息进行完整、准确、合理的解读。
2．调动和运用知识
·辨别历史事物和历史解释。
·理解历史事实，分析历史结论。．
·说明和证明历史现象和历史观点。
3．描述和阐释事物
·客观叙述历史事物。
·准确描述和解释历史事物的特征。
·认识历史事物的本质和规律，并做出正确阐释。
4．论证和探讨问题
·运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题。
·使用批判、借鉴、引用的方式评论历史观点。
·独立地对历史问题和历史观点提出不同看法。
(二)考试范围
考试范围涉及《普通高中历史课程标准(实验)》所规定的必修和选修内容。其中，历史(I)、历史(Ⅱ)和历史(Ⅲ)三个必修模块为必考内容；“历史上重大改革回眸”、“中外历史人物评说”、“探索历史的奥秘”以及“世界文化遗产荟萃’’四个选修模块为选考内容。为推动课程改革的顺利进行，“必考内容”与“选考内容”在“考试大纲”以及本省“教学要求”的基础上进行了适当的调整。
必考内容
古代部分
1．古代中国的政治制度
(1)西周时期的政治制度
西周政权的建立与灭亡；西周的分封制和宗法制；西周时期政治制度的特点。
(2)秦中央集权制度的形成
秦朝的统一；皇帝制度；中央官僚机构与郡县制；中央集权制度的形成。
(3)汉到元政治制度的演变
汉初郡国并行制；汉朝至唐朝的选官制度；唐朝的三省六部制；元朝的行省制度。
(4)明清君主专制的加强
明朝宰相制度的废除与内阁的出现；清朝军机处的设置。
(5)古代中国政治制度的特点
古代中国政治制度的演变过程与历史特点；中央集权制度的历史作用与社会影响。
2．古代中国的经济
(1)农业
从刀耕火种到铁犁牛耕；土地私有制的确立；男耕女织的小农经济；古代中国农业经济的基本特点。
(2)手工业
官营手工业与民间手工业；纺织、冶金和制瓷方面手工业生产的主要成就；古代中国手工业发展的特征。
(3)商业
“市”的形成与发展；主要的商业城市与著名的商帮,古代中国商业发展的特点。
(4)主要经济政策
重农抑商；“海禁”与“闭关守国”。
3．百家争鸣及儒家思想的形成与发展
(1)春秋战国时期的思想
孔子与老子的思想；战国时期的百家争鸣；儒家思想的形成。
(2)汉代儒学
“罢黜百家、独尊儒术”；汉武帝兴办太学和其他确立儒学独尊地位的措施。
(3)宋明理学
程朱理学；陆王心学。
(4)明清之际的进步思潮
李贽、黄宗羲、顾炎武和王夫之的思想主张；明清时期儒家思想的发展。
4．古代中国的科学技术与文学艺术
(1)科技成就
四大发明及其对世界文明发展的贡献。
(2)汉字与书画
汉字、绘画的起源和演变；中国书画的基本特征。
(3)文学成就
诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲和明清小说的成就；中国古代不同时期的文学特色。
(4)戏曲艺术京剧等剧种的产生与发展。
5．古代希腊罗马的政治制度
(1)古希腊的民主政治
希腊自然地理环境与城邦制度对希腊文明的影响；梭伦改革和克里斯提尼改革；伯里克利时代的民主政治；雅典民主政治的意义与局限。
(2)罗马法从罗马共和国到罗马帝国；罗马法的起源与发展。(3)西方人文精神的起源古希腊智者学派和苏格拉底等人关于人的价值的阐述。
近代部分
6．西方人文精神的发展
(1)文艺复兴和宗教改革
但丁、薄伽丘和彼特拉克等人的主要作品；马丁·路德的主要思想；文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。
(2)启蒙运动
孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点；启蒙运动对人文主义思想的发展；启蒙运动对社会发展的重要意义。
7．新航路的开辟、殖民扩张与世界市场的形成和发展
(1)新航路的开辟
新航路的开辟及其历史背景和意