2013中国传媒大学新闻传播学考研测试题及答案.pdf

【中国传媒大学传播学10年真题】

1999年传播学基础理论

一、名词解释（每题6分，共30分）
1、大众传播
--大众传播(masscommunication)这个概念首次出现于1945年联合国教科文组织的宪章中。
--根据传播学者梅尔文•德弗勒的定义，所谓大众传播是一个过程，在这个过程中，职业传播者利用机械媒

介广泛、迅速、连续不断地发出讯息，目的是使人数众多、成分复杂的受众分享传播者要表达的含义，并
试图以各种方式影响他们。
--大众传播的传播者是从事信息生产和传播的专业化媒介组织；其讯息的传送广泛、迅速、连续、公开；

其媒介为机械媒介；受众广泛、成分复杂，具有多、杂、散、匿的特征；反馈间接、零散、迟缓、具有积
聚性

2、反馈
--反馈（feedback）指控制系统将输出回输到原系统中。在传播学中，反馈即受传者在接受信息后作出的

各种反应。
--传播学中的反馈概念使人们认识到传播过程不仅是线性的单向流通，而且是双向的信息传输回路。不仅

传播者发出信息，受传者也发出讯息，即发出对接受到的信息的反应。
--反馈可以使传播者检验传播效果，并据此调整和规划目前和未来的传播行为，从而获得预期的传播效果。

反馈又是受众意见、需要等信息的流通方式，受众可以据此更主动、更积极地介入传播过程，主动搜集、
利用信息。

3、传播者
--传播者又称信源，是指传播活动中发出讯息的人或者组织。它是传播活动的起点。
--在大众传播中，传播者可以是指编辑、记者、主持人等组织化的个人，也可以是指报社、电台、电视台、

出版社等媒介组织。
--传播者的基本职能是制作、发布和控制传播内容，因此在传播学中，对传播者的研究又称为控制分析。

4、控制实验法
--控制实验法（controlexperiment）是传播定量研究方法之一，由传播学先驱者库尔特•卢因和卡尔•霍夫兰

引入传播研究。
--指在室内进行的，对某些实验因素加以人为控制的一种实验法。适用于微观的、探究因果关系的研究。
--其步骤大体包括：（1）提出假设；（2）简化因素模式，确定自变量与应变量；（3）控制与实验；（4）

统计分析实验数据；（5）得出结论，检验假设。
--研究者可以主动控制实验因素，且实验本身具有严密的逻辑性；情境较纯粹，标准化程度高，可以为不

同实验对象在不同时间接受实验提供完全相同的情境。但人为因素强，难以创作同现实生活完全相同的情
境，结论必有误差。
5、编码
--编码（encode）是指传播者将信息转化成便于媒介载送或受众接受的符号或代码的过程。在大众传播中，

这一过程表现为传播从业者采集、编辑、制作传播内容的活动。
--编码活动一方面受编码者个人世界观、价值观、知识范围、经验等制约，另一方面受到编码者所在社会、

文化环境的制约。

二、简答题（每题15分，共30分）
1、简述创新扩散论的基本内容。
--创新扩散模式是由美国著名传播学者E.M.罗杰斯于20世纪60年代提出的一个关于通过媒介劝服人们接

受新观念、新事物的理论。
--该理论的基本内容有：

（1）传播是社会变革的基本要素之一，并把新观念、新事物的普及看作是一种特殊的传播形态，社会变革
过程也就是创新和发明的推广和扩散的过程。
（2）在创新扩散的过程中，传播渠道对创新扩散的作用很大。其中，大众媒介渠道和外地渠道在获知阶段
相对来说更为重要，而人际渠道和本地渠道则在劝服阶段更为有力，两者显示出一种互补的关系。大众媒
介和外地渠道对于早期采用者比晚期采用者更重要。
（3）大众传播在过程早期比后期更有影响。传播的过程，通常呈S曲线，采用开始时很慢，扩大至一半时
加快，当接近最大饱和点时又慢下来。
（4）一个“创新扩散”过程至少包含知晓、劝服、决定、实施和确定五个环节。这一过程所需时间，依新事
物性质和特点的不同而各异，也与个人的特性相关。
（5）按采用时间先后，可以把社会成员分为革新者、初期采用者、前期追随者、后期追随者和迟钝者五种
类型。同时，同一新事物在不同社会被采用的速度，也取决于社会结构和社会规范的作用。一般而言，现
代社会规范比传统社会规范更有利于创新的扩散。

2、简释传播选择的或然率公式。
--传播选择的或然率公式为：报偿的保证/费力的程度=选择的或然率。
--这个公式是由传播学的集大成者威尔伯•施拉姆提出对。公式中的“报偿的保证”指传播内容满足受众需要

的程度，而“费力的程度”是指得到这则内容和使用传播途径的难易状况。
--施拉姆指出，人们选择不同的传播途径，是根据传播媒介及传播的讯息等因素进行的。一般情况下，人

们往往选择那些最能充分满足需要又能方便快捷获取的传播途径。
--这就要求传播者在提供受众所需信息的同时，必须关注受众和选择者的需要和习惯，尽可能提高传播途