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小学英语外研版教案 作为一名辛苦耕耘的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。教案要怎么写呢?下面是小编为大家收集的小学英语外研版教案,希望对大家有所帮助。小学英语外研版教案1教学重点:WordsofUnit1教学难点:1.Therearetenpencilsinthebluebox.2.Thereareenoughpencils.教学用具:radioandpictures.教学程序:一、复习ReviewthewordsofModule4二、课文教学(1)SB练习1A.T播放磁带,学生听并思考以下问题。1)Howmanypeoplearethereinthisdialogue?2)WhatisSamdoing?3)Arethereenoughpencils?B.听第二遍后学生小组讨论上述问题,并派选手参加每个问题的抢答。在抢答的同时,T把一些单词写在黑板上,领读学生掌握不好的词。T给获胜的小组加分。示例:enoughgiveeveryeveryonethemcarefulC.放录音,SS跟读。a)俩人一组完成AB练习2b)SB活动3三、教学活动1)学生独自完成此活动,后俩人一组练习描述图。2)T准备一些图片或实物,学生练习描述。例:一大瓶水,俩个小杯子。Thereistoomuchwater.Therearenotenoughcups.许多页纸,俩个小袋子。Thereistoomuchpaper.Therearenotenoughbags.3)必答,每组派3人比赛,对一句加一分。4)全班完成AB练习1放一遍磁带。然后对编号。第二步要求写句子,难度比较大。六人一组,每人负一幅图。最先完成每一幅的组,要以最快的速度把句子写在黑板上,并得到加分。教师要多在教室里走动,以防有的组为了速度而由同一个学生完成。四、课后作业Copythekeywordsandsentencesandrecitethem.板书设计:Module5Unit1ABCDUnit1Thereareenough.WordsSentences.小学英语外研版教案2教学目标:基于学生的实际学习水平,新课标的具体要求和本册教材的特点,我将教学目标设计如下。1.知识目标:学生理解并掌握单词mine、yours、argue、matter、wear等。2.能力目标:学生能够运用所学句型对自己或他人的所属物品进行描述。3.情感目标:学生在活动中学会运用所学知识进行交流,并在交流中学会与他人合作,敢于开口说英语的能力。教法学法:1.从儿童的年龄特点、学习兴趣和好奇心求知欲考虑,根据小学生的心理特征。我借助“任务型”教学模式,以听说、游戏活动为主线组织教学,并通过小组合作,角色扮演等来加深对学习内容的理解,培养综合运用英语的能力。2.学生通过游戏和小组活动,使他们在交际中理解和运用语言,促进学生听、说、读的练习,是学生在快乐的学习氛围中学到更多知识。教学过程:一、Warming-up热身环节在这一环节中我设计了一个chant,由学生共同拍手来完成。III,mymymyHeHeHe,hishishis热身环节是英语教学过程的首要环节。采用节奏感很强的chant不仅能够凝聚学生的注意力,还能提高兴趣,将学生很快的带入到学习氛围中。同时复习了以前学过的主格代词和形容词性物主代词,引出了新知识名词性物主代词,为下面的学习做好了铺垫。二、presentation新知呈现首先,我拿起自己的书,问学生Whosebookisit?It’smybook.可用It’smine.来代替,然后带领学生多读几遍,练习这个句型。再拿起Mingming的铅笔盒,询问LingHang(学生)Whosepencil-boxisit?引导学生回答:It’sMingming’spencil-box.告诉学生It’sMingming’spencil-box可用It’sMingming’s来代替,用同样的方式教授his、hers。接下来是课文教学首先,让学生听一遍录音,理解课文大意,并让学生初步感知语音、语调。让学生再次听录音,跟读课文,回答我提问的问题。It’sAmy’sT-shirt?No,itisn’t.WhatcolourisSam’sT-shirt?It’sred.让学生听第三遍录音,并且跟读,录音播放完毕后,请2~3名学生分角色朗读课文。本环节是新知识的呈现和练习,充分利用课堂中有限的资源,给学生创设了一种真实的教学环境,培养了他们的兴趣。这样,让学生在快乐的过程中不知不觉地掌握了本课的重点句型。反复的听读课文,加强了学生对课文的理解和记忆。三、Practice趣味操练、巩固新知用多媒体课件呈现Prat3的四幅图片,图下面分别注明MsSmart’ssweaterLingl