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一、名词解释题
1．四体液学说：古罗马的希伯克利特所提出，认为健康属于平衡问题，平衡遭到破坏就是疾病，认为
有机体的健康取决于血、粘液、黄胆和黑胆等四种体液在比例、作用和数量上的平衡，
反之则引发失衡。
2．幼儿的心理健康：是指心理发展达到相应年龄组儿童的正常水平，情绪积极、性格开朗、无心理障
碍，对环境有较快的适应能力。
3．行为目标：就是具体的可操作的教育教学目标，它指向教育教学过程结束后儿童所发生的行为变化。
4．幼儿基本体操：是指幼儿通过身体各部位动作的协调配合，根据人体各部位运动的特点，按照
一定的程序，有目的、有节奏地进行各种举、摆、绕、振、踢、屈伸、绕环、跳
跃、等到一系列单一或组织动作的身体练习。
5．健康：生理、心理和社会的健全。
6．幼儿的生理健康：是指幼儿各个器官、组织的生长发育正常，没有生理缺陷，能有效地抵抗各种
急慢性疾病，体质不断增强。
7．表现性目标：是指每一个学生在与具体教育情境的种种际遇中所产生的个性化的表现。
8．幼儿队列队形：是指多名幼儿扫教师的口令，从事协调一致的动作，排成一定的队形。
9．幼儿健康：是指幼儿期各个器官、组织的生长发育，能够较好的抵抗各种疾病，性格开朗、情绪乐观、无心理障碍、对环境有较快的适应能力。
10．生长发育：生长是指机体细胞繁殖与增大，细胞间质的增加，表现为组织、器官、身体各部位一致全身的大小、长短和重量的增加与变化，是机体在量的方面的变化。发育是指机体的构造和机能上的分化和完善，是机体在质的方面的变化。
11．生成性目标：是指在教育情境中随着教育过程的展开而自然生成的教育教学目标，它是教育情境
的产物和问题解决的结果。
12．正规性教育活动：具有较严密的组织，且教师一般采取直接指导的方式来组织和实施活动，有
利于教师有目的、有计划的对幼儿实施各种能够促进幼儿身心健康的活动。
13．系统：是指自成体系得组织，是相同或相类似的事物按照一定的秩序和内部联系组合而成的整体，
且有整体性、稳定性等特性。
14．幼儿健康行为：是为预防疾病、促进生长发育、增进身心健康所采取的一切行为。
15．幼儿体育：是指遵循幼儿身体生长发育、发展的特点和规律，以身体练习为基本手段，以增强幼
儿的体质，发展幼儿的身心素质和初步的运动能力，提高幼儿的健康水平和健康意识
为主要目的而进行的一系列锻炼身体的教育活动。
16．非正规性体育活动：组织较为松散，且教师大多采取间接指导的方式来组织和实施活动。
二、判断举例说明题
1．健康就是身体无疾病。
错误，应当是生理心理和社会适应的健全状态。
2．幼儿健康行为的主体是幼儿。
正确，幼儿健康行为的主体是幼儿，教师仅仅是引导者
3．早期健康教育应该从0岁开始。
正确，幼儿健康行为的培养应当从出生就开始
4．幼儿健康行为最基本的特征是规律性。
错误，有利性是幼儿健康行为的最基本的特征
5．古罗马“神圣医生”盖仑提出了健康的“四体液学说”。
错误，由古希腊的希伯克利特提出
6．用“知道”“理解”等句式表现的健康教育目标是行为目标。
正确，是行为目标
7．童年期的身体各部分形态发育遵循的基本规律是“头尾发展律”。
错误，胎儿期的形态发育以及婴儿期的动作发育遵循“头尾发展律”
8．《幼儿园教育指导纲要》颁布于2001年。正确
三、简答题

1．学前儿童心理健康的标准是什么？
1、认知发展正常；2、动作发展正常；3、情绪积极向上；
4、人际关系融洽；5、性格特征良好；6、没有严重的心理卫生问题。

2．简述制定幼儿园体育活动单元目标的依据。
(1)依据年龄目标。
(2)依据上一单元活动的反馈信息和幼儿的最近发展区。
(3)依据单元活动内容的性质。
3．选择幼儿园体育活动内容要遵循的原则有哪些？
1、在利用游戏等形式组织幼儿进行各类动作练习和器械练习时，应重视提高和发展幼儿的身体
素质；2、应注意选择各种内容和手段；3、教师要经常指导幼儿选择或更换不同的活动内容；4、注意在体操中发展幼儿的灵敏、协调性；5、注重发展幼儿的经验。
4．幼儿园健康教育的组织方法有哪些？
（1）行为练习；（2）讲解演示；（3）情境表演；（4）讨论评议；（5）感知体验。
5．幼儿健康的特性有哪些？
1、涵盖身心层面的健康；2、首先指向身体器官的构造、功能的正常；3、呈现不平等性；4、心理健康的前提是智力发展正常；5、心理健康的重要标志是情绪反应适度，社会适应良好；6、身心健康都呈现上升趋势。
6．《幼儿园工作规程》第四条规定我国幼儿园保育和教育的主要目标是什么？
1、促进身体正常发育和机能的协调发展；2、发展幼儿智力；3、萌发良好道德品质；4、培养幼儿初步感受美和表现美的情趣和能力。
7．确定幼儿园健康教育内容的依据有哪些？
1、幼儿园健康教育的目标；2、幼儿身心发展的特点与已有的经验。
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