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人教新目标版英语七上Unit1《Myname’sGina》Period4(SectionB.pdf

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人教新目标版英语七上Unit1《Myname’sGina》Period4（SectionB2a-SelfCheck） 教学设计 一.教材分析 人教新目标版英语七上Unit1《Myname’sGina》Period4（SectionB2a- SelfCheck）的主要内容是学习如何用英语介绍自己和询问他人的名字、年龄、来 自哪里等基本信息。本节课的主要语言点是运用“What’syourname?”,“Howoldare you?”,“Whereareyoufrom?”等句型进行自我介绍和询问他人信息。同时，本节课 还涉及到一般现在时的基本用法，如“Iam”,“Heis”,“Sheis”等。 二.学情分析 七年级的学生已经初步掌握了英语的基本发音和一些基本的单词，但对于如何 运用这些单词和句型进行实际交流还不够熟练。此外，他们对一般现在时的概念和 用法还不够清晰，需要通过实例和练习进一步理解和掌握。 三.教学目标 1.能够正确使用“What’syourname?”,“Howoldareyou?”,“Whereare youfrom?”等句型进行自我介绍和询问他人信息。 2.能够理解并运用一般现在时描述自己的个人信息和他人信息。 3.通过本节课的学习，能够提高自己的英语交流能力和团队合作能力。 四.教学重难点 1.重点：能够正确使用“What’syourname?”,“Howoldareyou?”, “Whereareyoufrom?”等句型进行自我介绍和询问他人信息。 2.难点：一般现在时的用法，特别是在描述他人信息时的正确运用。 五.教学方法 采用任务型教学法，让学生在实际交流中学习和掌握目标语言点。同时，运用 分组合作学习法，提高学生的团队合作能力和交流能力。 六.教学准备 1.准备相关的图片和卡片，用于辅助教学。 2.准备一些小礼品，用于激励学生积极参与课堂活动。 3.准备PPT，用于展示教材内容和相关例句。 七.教学过程 1.导入（5分钟） 通过播放一段英语动画片，引导学生进入英语学习状态。在动画片中，挑选一 些与本节课相关的人物和场景，让学生在观看后能够对教材内容有所期待。 2.呈现（10分钟） 利用PPT展示教材中的2a图片，让学生观察并猜测图片中人物的姓名、年龄 和来自哪里。引导学生用英语进行猜测，并给出相应的理由。 3.操练（10分钟） 将学生分成若干小组，每组挑选一张2a中的图片，让学生模拟图片中的人物 进行自我介绍和询问他人信息。鼓励学生大胆开口说英语，并对每组的表现给予适 当的评价和鼓励。 4.巩固（10分钟） 邀请几名学生到讲台前，让他们用英语介绍自己的朋友或家人。其他学生倾听 并尽量记住他们的信息，然后用一般现在时描述这些信息。通过这个环节，让学生 进一步巩固一般现在时的用法。 5.拓展（10分钟） 让学生想象自己将要去一个陌生的国家或城市，需要向他人介绍自己的情况。 让学生用英语写一段话，包括自己的姓名、年龄、来自哪里等信息。写完后，让学 生相互交换阅读，并给出修改意见。 6.小结（5分钟） 对本节课的学习内容进行简要回顾，强调一般现在时的用法和重要性。提醒学 生要在日常生活中多运用英语进行交流，提高自己的英语水平。 7.家庭作业（5分钟） 布置一道作业：让学生用英语写一篇短文，介绍自己的家庭成员，并尽量运用 本节课所学的一般现在时句型。 8.板书（5分钟） 在黑板上写出本节课的主要句型：“What’syourname?”,“Howoldareyou?”, “Whereareyoufrom?”等，并标注出一般现在时的用法。 以上是针对人教新目标版英语七上Unit1《Myname’sGina》Period4（Section B2a-SelfCheck）的教学设计，希望对您有所帮助。 在本节课的教学过程中，我尝试采用了任务型教学法和分组合作学习法，让学 生在实际交流中学习和掌握目标语言点。通过观看动画片、模拟图片中人物进行自 我介绍、写一段话介绍自己的家庭成员等环节，学生能够较好地掌握“What’syour name?”,“Howoldareyou?”,“Whereareyoufrom?”等句型的用法，以及一般现在时 的基本用法。但在课堂实施过程中，我也遇到了一些问题，并采取了相应的解决办 法和改进措施。 课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法： 1.问题一：在呈现2a图片时，部分学生对于猜测人物信息兴趣不大， 课堂气氛较为平淡。 解决办法：为了提高学生的兴趣，我及时调整了教学策略，加入了小礼品作为 激励措施。对于猜测正确的同学，我给予了小礼品作为奖励，从而提高了学生的参 与度和课堂气氛。 改进措施：在今后的教学中，我将继续关注学生的兴趣点，并尝