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《语文百花园五》教案

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的《语文百花园五》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。《语文百花园五》教案1【内容简析】本次百花园安排了四项内容，包括语海畅游（读轻声词、认识汉字、积累词语、熟记成语）、读一读、我的采集本（学歇后语）、语文大课堂等。通过这些练习，培养学生学习的兴趣，引导学生积累语言，提高说话能力。【设计理念】提高学生的学习兴趣，让学生在趣中学、乐中学，运用多种教学形式，巩固知识，培养能力。【教学目标】1.指导学生识字、词的方法。2.学生学会自己积累词语，以丰富词汇。3.引导学生多看书报、勤积累。【重点难点】重点：认识汉字和丰富学生的词语。难点：指导办小小手抄报。【教具准备】1.多媒体课件。2.词语卡片。3.旧报纸。4.人民币。【教学时间】三课时。【教学设计】第一课时教学内容：学习语海畅游、读一读和我的采集本。一、激趣引入同学们，今天老师带大家去“语文百花园五”去寻宝。二、读一读，看谁读得好（“语海畅游”第一题）你们看，这些词真有趣！1.课件出示词语、自由读。2.指名读（教师指导读）。3.读后你有什么发现？读好这些轻声词，你有什么好方法？4.小组比赛读。5.你还知道哪些词是读轻声的？三、汉字真有趣（“语海畅游”第二题）同学们，你们买过东西吗？买东西要用到什么？1.拿出人民币，认识“元、角、分”。2.学生抽拿人民币，学习“壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾、佰、仟”等字。3.比赛读。4.小组内抽读。四、选字组词语（“语海畅游”第三题）我们的汉语非常有趣。有些字有几种不同的读音，有些字的'字形不同，读音却是相同的。你们看，这些字是怎样的？1.出示“沙、纱”，指名读，你有什么发现？2.出示“（）布、泥（）”学生选字填空。3.学生练习其余几组。4.教师评讲。5.你还知道哪些字的读音是相同的？五、熟记成语（“语海畅游”第四题）同学们，你们喜欢听故事吗？1.教师讲《画龙点睛》的故事，解释什么是成语。2.出课文中的成语，学生自由读。3.你还知道什么成语？六、读一读1.齐读题目。2.教师范读，问：短文写了一件什么事？3.学生自由读，注意把词语读准。4.再读短文，边读边画出自己的发现。5.小组交流。6.学生汇报。7.教师指导读。七、我的采集本你们看，小明多好学啊！邻居王爷爷说话很风趣，他就把王爷爷用的一些词语记在采集本里。你们想知道他记了些什么吗？1.指名读课文中的歇后语。2.你还知道有哪些歇后语？小组内交流后汇报。八、教师总结九、布置作业采集歇后语和成语。第二课时教学内容：学习语文大课堂一、激发引入1.同学们，你们平常喜欢看什么？2.出示题目《办小小手抄报》，齐读。二、新授1.出示各种报纸，让学生观察报纸上有什么内容。2.报纸有趣吗？你们喜欢吗？想不想也办一份报纸？3.分几个人一小组，商量手抄报上写些什么，画些什么，内容怎样安排，小组分好工。4.小组汇报。三、教师总结四、布置作业收集手抄报的内容。第三课时教学内容：继续学习语文大课堂。一、学生动手办手抄报二、展示优秀手抄报教案《语文百花园五》教案2教学目标：1、学习、积累作者观察、描写景物的方法。2、运用掌握的阅读方法独立阅读《七月的天山》，积累写法，在习作中迁移运用。3、阅读并背诵楹联。4、参与以“文明公民”为主题的社会调查，撰写倡议书。5、写自己的一次游览经历。教学重点：1、学习、积累作者观察、描写景物的方法。2、写自己的一次游览经历。教学难点：参与以“文明公民”为主题的社会调查，撰写倡议书。教学准备：多媒体课件课时安排：两课时教学过程第一课时教学目标1、学习、积累作者观察、描写景物的方法。2、运用掌握的阅读方法独立阅读《七月的天山》，积累写法，在习作中迁移运用。3、阅读并背诵楹联。教学重难点交流、总结本单元的阅读收获教学准备多媒体课件教学过程一、导入同学们，学习了第二单元的四篇课文，现在让我们一起步入“语文百花园”，在这里回顾旧知、学习新知、大胆实践、习作表达，使我们的语文能力再上一个新台阶，有信心吗？二、“温故知新”栏目的学习1、读读书上的这三句话，想想它们在表达上有什么共同点？2、看，学习小伙伴已迫不及待的说出了我们的发现，快读读“泡泡框”的话。3、学以致用，你也能把景物描写的生动、形象。读读练习题的要求。问：“仿照例子”怎么理解？我们仿的是什么？（仿写法，就是在描写景物时，赋予它人的神情、动作和情感。）学生开头脑筋，大胆想象，完成练习。通过读的形式交流自己的仿写。三、“拓展与交流”栏目的学习一个单元学习之后，可以通过什么形式交流彼此的阅读收获的？看，这是“丫丫”和“宁宁”和我们的书面交流。对，我们读到的是“阅读笔记”，从内容看，丫丫阅读