Unit2 I’d like some noodles. Section B 2b.doc

Unit2I’dlikesomenoodles.SectionB2b
Birthdayfoodaroundtheworld教学设计
本单元主要讲解对食物的喜好与选择，整个单元共分为5个课时，这是本单元的第三课时，是一节阅读课。本节课所涉及的词汇在本节课的前三课时已经进行了学习，本节课又对其进行了巩固，增加了句型的学习和使用。本节课的阅读内容为中西方生日食物的不同，涉及到了中西方文化的差异。因此，本节课在训练学生通过阅读获得信息的基础上，将以生日食物为切入点，帮助学生了解不同国家的生日文化，扩大他们的知识面，提高他们的语言能力和英语学习兴趣。 与此同时，对学生进行情感上的升华，引导学生通过介绍自己的生日来学会感恩，感恩自己父母的养育，并通过为父母做一件事来体会父母的不容易。真正的做一位孝老爱亲的好少年。
知识目标：
（1）通过阅读，让学生掌握下面的词汇及常用表达：
age,candle,candy,world,blow,lucky,popular,aroundtheworld,makeawish,blowout,inonego,asymbolof,cometrue,thenumberof（2）通过阅读，让学生掌握下面的句型：
1.Thenumberofcandlesistheperson’sage.
2.Ifheblowsoutallthecandlesinonego,thewishwillcometrue.
3.Thelongnoodlesareasymboloflonglife.
能力目标：（1）培养学生速读，快读和处理信息，分析问题的能力。
（2）通过同伴讨论，小组合作，表达交流，分享学习成果。
情感态度价值观：
（1）通过阅读与分享，体会学习的乐趣做到“在用中学，在学中用”（2）通过阅读了解各地的饮食文化，生日文化等，使学生领悟到生日文化的意义，学会感恩父母，使情感得到升华，形成一定的跨文化意识。
重难点：1：让孩子们掌握重点词汇和重点句型。
2：了解各地的食物和生日文化，提升孩子们的阅读技巧和能力。
教学过程：
Step1Greetingsandleadin
跟学生交流生日的有关问题，给班里过生日的同学唱生日歌。
Step2Pre-reading
唱完生日歌之后，询问孩子在生日那天通常会做什么会吃什么食物，并且追问孩子是否想要举办生日派对。询问孩子们在我们中国通常都吃什么食物，并且导入到其他国家的食物上面。通过观看一个数字故事，带领孩子们了解其他国家的生日文化。让孩子们带着任务看数字故事，看的同时需要记住各国的生日文化。
不同的国家有不同的生日文化和食物，所以我能们今天跟着课本内容去了解一下全国各地的生日食物。
Step3While-reading
首先，速读找出文章当中出现了几个国家。然后，再一步一步继续深入，这几个国家的生日食物。最后仔细阅读，找出各个国家每种食物的意义。总结，不关哪个国家的人们在过生日的时候吃什么种，类的食物，他们的目的其实只有一个就是给过生日的人带来好运。通过大家都熟悉的王诗龄小朋友的生日派对来了学习和巩固其中的固定的搭配和需要记住的重点句型。
Step4After-readingGroupwork：PrepareabirthdaypartyforGogngxinyu.
在让孩子们准备一个派对之前先给出三条提示，让孩子们根据提示去准备一些活动和食物。孩子们准备过程中，老师去和孩子们互动，教给孩子们不会的生词。
让孩子们多展示几组，在这个小组活动中，重点句型和词汇都得到了充分的练习。
Step5巩固拓展
老师先由自己的孩子介绍自己孩子的生日，让孩子们自己介绍自己的生日故事。孩子们在介绍自己的生日故事时，本节课的所学得到了充分的展示，本节课的所学在这里得到了升华。最后是一个情感的上升，生日正因为有了感恩才有了意义，教育孩子们要心怀感恩的心，感恩父母的养育之恩。感恩父母为自己所做的一切。