Unit5 My clothes.doc

Unit5Myclothes

一、教学目标与要求
1.知识目标
(1)能听懂、说出、认读表示服饰的单词socks、shorts、sweater、jacket、coat、shirt；
(2) 能掌握单、复数名词与be动词的搭配使用。
(3)能学会询问服饰的位置和颜色及其应答的交际用语：Wherearemynewsocks?Whatcolorarethey?Theyare....Iwanttowearmy...
2.教学重点
（1）听、说、读表示服饰的单词socks、shorts、sweater、jacket、coat、shirt；
（2）能听懂问句Wherearemynewsocks?Whatcolorarethey?并根据实际情况回答：Theyare....运用Iwanttowearmy...表达自己喜爱的服饰
3.教学难点
（1）单、复数名词与be动词的搭配使用。
（2）简单描述服饰的颜色，位置，并根据不同天气，出门需求选择合适的服饰。
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二、教学过程
1.热身活动（Warm-up）
（1）Singasong
T：Hello,boysandgirls.Allofyousangabeautifulsong,youalldidagoodjob.Nowcanyoutellmehowmanycolorsarethereinthesong?
（2）Reviewtheclothes
T：Let’senjoysomepictures.Thesepicturesareabouttheclotheswecanwear.
（3）Review
T:Nowwholeclassstandupandlet’sdotheactionstogether.Areyouready?
2.新课导入（Lead-in）
（1）情景引入，突出重点
T:Lookatthepicture.Thisisaworldmap.Wecanseesomecitiesinit.
教师用多媒体动画呈现Sarah和妈妈的对话情境，让学生观看视频动画。视频中的对话内容如下：
Sarah:Mum,wherearemynewsocks?
Mum:Whatcolorarethey?
Sarah:White.
接着教师提问：WhatdoesSarahfind?所有
（2）整体感知，击破难点
Whatcolorisit?/Whatcolorarethey?
Whereismyskirt?/Wherearemysocks?
3.课堂操练（Practice）
（1）听录音，跟读2
T：Thisclass,wetravelwithourfriendsChenJie,Sarah,WuYifanandMiketodifferentcountries.Atthesametime,wehavelearnsixnewwords.Doyouenjoyit?
S:Yes.IlikeMoscow.It’scoldandsnowy.
T:Ilikeittoo.Nowlet’sreviewwhatwehavelearntoday.Followthevideo,please.
（2）趣味游戏，单词操练
Game1：Challengeyourmemory
T:Saythewordassoonaspossible.Whenyouknowtheanswer,pleaseputupyourhandandsayitloudly.
（3）小组合作学习。
T：Boysandgirls,wehadreviewedallthewordswelearntoday.NowIwillgiveyouasmalltest.Fourstudentsinagroup,let’sfinishthesentences.It’syourturn,go,go,go.Iwillgiveallthreeminutes.
6.板书设计（Blackboardwriting）
Unit5Myclothes
PartBLet’slearn
shirt,sweater,jacket,coat
socks,shorts
Wherearemynewsocks?Whatcolorarethey?21
Iwanttowearmy...