§7.1 力.doc

§7.1力
一、教学目标
学习目标：1．知道力是物体对物体的相互作用，能正确读写力的符号和单位。
2．认识力的作用效果。
3．知道力的三要素，会画力的示意图。
学习重点：1.力的作用效果2.力的三要素3.力的示意图
学习难点：1.力的示意图2.会用物理知识解释现象
二、课前预习
1、力的概念：________________________________，它用字母表示，单位是简称符号。
2、力的作用效果有哪些_______________；_______________。
3、力的三要素、、。
4、怎样用力的示意图表示力的三要素：______________________________。
三、课堂流程
力
1、想一想：生活中哪些地方用到了力？举例并分析用力的时候，或者说有力存在的时候都有几个物体？力能不能脱离物体而单独存在？不接触的两个物体间能产生力的作用吗？举例说明。
2、做一做：
（1）人推车，人用了力，人是物体，车受到到了力，车是物体。
（2）双手拉弹簧，人用了力，人是物体，弹簧受到了力，弹簧是物体。
（3）磁铁吸引铁钉时，磁铁是物体，铁钉是物体。
3、归纳总结力是，发生在个物体之间，一个是物体，另一个是物体。
4、讨论交流:不接触的两个物体间能产生力的作用吗？举例说明。

5、力的符号：。单位：。
感受力的大小：托起两个鸡蛋所用的力大约是。
力的作用效果
1、想一想：力是物体对物体的作用，在力的作用下我们可以看到怎样的现象呢？即是说力会有怎样的作用效果呢？
2、探究力的作用效果：
（1）用力捏橡皮泥，橡皮泥变；用力压弹簧，弹簧变；用力拉弹簧，弹簧变。说明力可以改变物体的。
得出结论:力的作用效果一：力可以使物体发生。
（2）如图7.1-2甲：磁铁靠近一个静止在桌面的小铁球时，铁球由
变为。乙图：磁铁靠近一个在桌面运动的小铁球，小铁球的运动
和发生改变。
得出结论:力的作用效果二：力可以使物体发生改变。
物体的运动状态发生变化是指（1）物体由运动变，（2）物体由静止变，（3）物体的运动发生改变，（4）物体的运动发生改变。
力的三要素
1、想一想：力的作用效果与哪些因素有关？
2、做一做：（1）拉弹簧，用力越，拉得越；
得出结论：说明力的会影响力的作用效果。
（2）打台球，击球用力的大小和都会影响到球能否入袋；
得出结论：说明力的会影响力的作用效果。
（3）如图7.1-3所示，分别作用在ABC三个不同的位置，效果，越靠近门轴推门，越。
得出结论：说明力的会影响力的作用效果。
3、归纳总结力的三要素是指力的、、。
力的示意图
1、用一条表示力。画力的示意图：在物体上沿着力的画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的，线段的起点或终点表示力的。
2、（1）如图1所示，小明用100N的力推墙壁，请画出该力的示意图。
（2）画出作用点在B点，与水平方向成60度角、斜向右上方且大小为35N的拉力示意图。
（3）下图是一吊灯挂在天花板的示意图，在该图中画出吊灯受力的示意图。
B

力的作用是相互的
1、想一想：为什么我们对物体施加力的作用的同时，自己也会有受力的感觉？
2、做一做：（1）拍手游戏
用自己的左手用力拍击自己的右手，是否只有右手感到疼？
分析：左手拍击自己的右手，左手是，右手是；（受力物体、施力物体）但左手也感觉到疼，说明左手拍击自己的右手的同时，受到了右手给左手的，此力的施力物体是，受力物体是。
（2）提水
提水桶时，手是物体，水桶是物体；同时，手也会感到受到水桶向下的拉力，所以，水桶对对手也施加了力，水桶是物体，人是物体。说明一个物体对另一个物体施力时，另一个物体也对它施加力的作用。
3、归纳总结物体间力的作用是
4、讨论交流:：
（1）如图7.1-5甲图说明，乙图说明。
（2）游泳的时候，我们向后滑水，为什么反而可以向前进？
四、课堂训练
1、人推车时，是和之间发生了力的作用，对于人推车的力，施力物体是，这时，人也受到推力，施力物体是。
2、如右图所示，(a)(b)表示力的作用效果．其中(a)主要
表示了力可以使物体发生____________，(b)主要表示了
力可以使物体的_________发生改变。
3、下列物体的运动状态没有发生改变的是（）
A．做匀速圆周运动的小车
B．在盘山公路上减速运动的车
C．腾空而起的火箭
D．在平直公路上匀速行驶的汽车
4、如右图所示，某人用大小相同的力作用于弹簧，观察比
较()()两图，可知力的作用效果与力的有关。
如右图开门时，用手推在A处比推在B处更容易打开，
这表明力的作用效果跟有关。
6、游泳的人，手脚用力向后划水，人就能向前进，这表明，
人向后给水作用力的同时受到了的推力，这个现象表
明：物体间力的作用是。
7、甲、乙两个同学穿着滑冰鞋面对面静