《化工原理II》课程教学大纲(本科).pdf

化工原理II课程教学大纲

（PrinciplesofChemicalEngineeringII）

一、课程概况

课程代码：2501043
学分：3.0
学时：48
先修课程：高等数学、大学物理、化学、物理化学等。
适用专业：化学工程与工艺
建议教材：《化工原理》，陈敏恒，化学工业出版社，2015
课程归口：数理与化工学院
课程的性质与任务：化学工业是将自然界的各种物质，经过化学和物理方法
处理，制造成生产资料和生活资料的工业。一种产品的生产过程中，从原料到成
品往往需要几个或几十个加工过程。《化工原理》是化工各专业学生必修的一门
基础技术课程，其主要任务是培养学生运用基础理论分析和解决化工单元操作中
各种工程实际问题的能力。《化工原理》的主要任务就是介绍流体流动、传热、
传质的基本原理及主要单元操作的典型设备构造、操作原理、计算及选型。将化
工原理单元操作分析的方法与工程实践相结合，培养学生具有辩证思维能力，树
立理论联系实际的科学观，为学生毕业后从事相关工作打下良好的基础。
二、课程目标及对毕业要求观测点的支撑

序号课程目标支撑毕业要求观测点毕业要求
目标1：能够运用数学、物理和
物化知识表达单元操作的问题，
掌握蒸馏、吸收和干燥等单元操
毕业要求1工程知识：能够将数
作的数学模型，利用行模型推演
观测点1.2：掌握化学学、自然科学、工程基础和专业
1和分析复杂化工过程中的相关
和化工基础知识知识用于解决化学工程与工艺
单元操作，根据推演和分析的结
领域复杂工程问题。
果进行复杂化工过程中相关单
元过程的工艺设计、设备选型以
及操作分析。
目标2：能运用化工原理的基本观测点2.1：能够识别毕业要求2问题分析：能够应用
2
知识分析、识别和判断复杂工程和判断复杂化学工程数学、自然科学和工程科学的基
问题中蒸馏、吸收、液-液萃取和问题的关键环节和参本原理，识别、表达、并通过文
干燥的关键环节和影响因素，并数。献研究分析化学工程与工艺领
增强工程观点，在此基础上去分域复杂工程问题，以获得有效结
析与解决质量传递方面的工程论。
实际问题。

三、教学内容及要求

序思政元素预期学习成果教学教学支撑课
教学内容
号学时方式程目标
了解工业吸收过程
气体吸收：概述：工业
和溶剂的选择依据，
吸收过程、溶剂的选择、
理解吸收过程中气
吸收中气液两相接触方
液两相接触方式；理
式；气液相平衡：平衡
解平衡溶解度的概
溶解度、相平衡与吸收吸收处理酸性气
念、亨利定律的物理
过程的关系；扩散和单体等单元操作过
意义和使用条件，掌
向传质：双组分混合物程，涉及保、健康
握相平衡与吸收过
中的分子扩散、对流传和安全以及法律
程的关系；了解菲克
质理论；相际传质：相规范等育德元素，
定律的物理意义，理
际传质速率、传质阻力藉这些教学内容讲授/
解对流传质理论；掌
的控制步骤与界面含量渗透环保、健康、讨论/目标1
握相际传质速率方
1；低含量气体吸收：传安全和法律等化12实例目标2
程的各种表达式，理
质单元数的计算、吸收工过程的理念，结教学
解气相阻力控制与
塔的设计型计算、操作合化工过程废弃等
液相阻力控制的区
型计算；填料塔：结构物排放的严格规
别；了解低含量气体
与特性、气液两相在填范和法律法规，达
吸收的特点，掌握传
料塔内的流动到培养学生环保、
质单元数的计算方
重点和难点：气体吸收安全和法律道德
法，熟练掌握吸收塔
的平衡关系、吸收过程意识的培养。
的设计型和操作型
的速率关系、吸收过程
计算；了解填料塔的
传质单元数和单元高度
结构与特性，掌握气
的计算、填料塔的流体
液两相在填料塔内
力学性能及操作特性。
的流动规律。
精馏：双组分溶液的气通过侯德榜、范旭能够掌握拉乌尔定
—液相平衡：理想、非东等爱国实业家律、理想物系的气液
理想型气液相平衡；精的爱国事迹也是两相平衡组成间的
馏：原理、塔板过程的爱国主义教育的关系式，了解非理想讲授/
数学描述、精馏塔的逐良好素材。“家是物系的气液两相平讨论/
目标1
2板计算；双组分精馏的最小国，国是最大衡关系；掌握精馏原14实例
目标2
设计型计算：理论塔板家，家是国的基理，塔板过程的数学教学
数、回流比的选择、加础，国是家的延描述和逐板计算方等
热状态的选择、平衡线伸”，作为中国法；掌握理论塔板数
为直线时的解析计算；人首先要有一颗的计算、回流比的选
双组分精馏的操作型计“中国人的心”。择、加热状态的选
算：温度分布和灵敏板；择、平衡线为直线时
板式塔：气液接触状态、的解析计算等双组
不正常操作现象分精馏的设计型计
重点和难点：拉乌尔定算；了解双组分精馏
律、精馏原理、物料衡的操作型计算；理解
算、操作线方程、进料板式塔的结构特性，
热状态参数、理论板的气液在板上的接触
计算、回流比