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初二生物上册《动物的运动》教学反思

初二生物上册《动物的运动》教学反思（通用10篇）
作为一名到岗不久的人民教师，我们要有一流的教学能力，借助
教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，来参考自己需要的教学
反思吧！以下是店铺帮大家整理的初二生物上册《动物的运动》教学
反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
初二生物上册《动物的运动》教学反思篇1
本节课我讲的是八年级生物上册第二章第一节《动物的运动》。
这节课教学内容有两大板块：运动系统的组成；骨、关节和肌肉的协
调配合。其中运动系统的组成是重点，骨、关节和肌肉的协调配合既
是重点又是难点。为了本节课能顺利、流畅的完成任务，课前我进行
了充分备课。为了及时发现问题、解决问题，现我对本节的教学过程
反思如下：
一、体现“以问题为中心”的课程理念
没有问题的课堂如一潭死水，缺少生机和活力。所以在教学过程
中，我严格落实“以问题为中心”的理念。整个教学过程以问题为线
索，环环相扣，层层深入，逐步拓展学生的思维，挖掘学生的潜力。
只有问题才能把学生真正的带入课堂，领进知识的海洋。
二、多种教学手段相结合
为了学生更形象、更直观地理解知识，在教学过程中，我运用了
标本、挂图和现代信息技术。学生通过面对面地接触兔的骨骼标本，
能更具体、更清楚的了解骨骼的组成。由此也会顺其自然地引出关节
的知识，再结合挂图讲解，学生对关节的理解更透彻。在分析骨、关
节和肌肉的协调配合时，我利用卫星播放屈肘、伸肘的动作视频，让
学生观看，再结合自身感受屈肘、伸肘动作，这样学生对知识的理解
就更加深刻，更加生动。现代信息技术的应用使我的教学过程更加简
洁、明了。
三、教学方式多样化
学生是课堂的主体，所以在教学活动中，学生的活动也是主体。
尤其是在解决问题过程中得以充分体现。如本节课的探究活动中，我
组织学生以小组为单位进行讨论，学生围绕我预设问题展开分析，在
探究过程中，我进行巡视，了解个小组讨论情况，对学生难以解决的
问题加以适当的点拨指导，帮助学生解决问题。然后以代表发言的形
式把各小组的探究结果在全班进行交流。整个过程是合作学习与教师
点拨相结合。人无完人，课无完课。我的教学过程中也存在一些不足
之处。下面我就从几个方面谈一谈：
一、自身心理素质
在课堂上，面对众多外来的听课领导和教师，我的情绪很紧张，
因情绪紧张就出现了失误之处。语言组织出现词不达意的错误，这也
严重影响到教学效果。
二、合作学习
我在教学过程中，虽然采取了小组合作学习的方式解决问题，但
学生合作活动表现不够积极踊跃，给人的感觉好似在走秀。这样就没
有达到预期效果，也就影响到课堂气氛。
三、问题顺序
课堂中，教学程序较流畅，但在每个程序实施中提出的问题顺序
有些不妥，有的问题还被遗漏了。如书中四个讨论问题本应穿插在讲
解知识过程中，而我是讲完之后一一让学生思考解答。这样在学生的
理解方面就没做到层层深入。
四、学生情绪
学生的情绪没有完全被调动起来。个别学生缺少积极主动地参与
意识。学生的兴趣没激发出来，学生的思维就得不到扩展，对问题的
探究就缺少深度，致使学生的讨论活动不热烈。针对以上的不足之处，
我在今后教学中，应努力提高自身心理素质，加强对业务知识的学习，
提高自己的教学水平，增强自己的自信心。
备课时，我不仅要认真备教材，而且要重点备学生。尤其是在学
生的学习方式方面，要针对设计的问题，多角度考虑何种方式最恰当。
课堂中会出现什么现象，课前都要做出预测并找出解决办法，以免课
堂上出现漏洞。同时要把学习的内容与学生的身心发展特点相结合，
积极调动学生的学习热情，以便达到更好的学习效果。
初二生物上册《动物的运动》教学反思篇2
本节课的课题包括的范围比较大，知识比较零散，如何把握本节
目标和突出重难点很关键。另外如何充分调动学生的积极性，让学生
积极参与并体验运动的产生和运动的意义至关重要。因此，在设计本
节课时主要从这两方面为突破口，精心设计每一个环节。
在课前热身环节，播放视频歌曲《健身歌》，学生可以跟着唱或
做动作。这首歌欢快活泼，学生都十分熟悉，而且喜闻乐见，都会唱，
跳也可以很随意，所以不但能吸引学生注意，而且能激发学生热情，
活跃课堂气氛，又和运动直接相关，不但可以使学生轻松进入课堂，
也为新课教学做好铺垫。
紧接着播放动物运动时优美姿态的视频，让学生欣赏，这样就由
近及远，带给学生无限遐想，再联系生活实际，说出自己喜欢的运动
方式及运动在生活中的重要作用，引出关于运动的话题。给学生以美
的视听享受。
在整个教学环节中以话题的形式展开，这对我来说是个突破。因
为我觉得关于运动学生知道的较多，他们会很有话说。因此我跳出了
常规的教学思维，设置了三个话题，在三个话题进行中适时请出嘉宾，
出示图片，给学生更多的感性认识，再