六上三四单元测试.doc

六年级语文上册第三、四单元测试题
一、基础知识及运用（39分）
1、读句子，按拼音写词语。（5分）
（1）.在生活中我们遇到困难不bàoyuàn()命运，给他人添了麻烦要心怀bào
qiàn()，获得帮助要zhīēntúbào()。
（2）.只有善待héǎikěqīn()的地球母亲，人类才会少遭受大自然的wēi
xié()
2、改正下面词语中的错别字。（4分）
一页扁舟（）流念忘返（）振耳欲聋（）生机篷勃（）
渴泽而渔（）罪愧祸首（）风雨同周（）苟延残湍（）
3、查字典填空。（4分）
“顾”字用音序法应查音序_______，再音节______；用部首法查_____部首，再查_______画，字形结构是______，第四画名称是______。它的解释：A.到商店来买货物的；B.拜访；C.珍惜，顾念；D.看或转过头看。依次写出含有这些意思的词语：_________、__________、__________、_____________
4、用“定”字组词填空。（4分）
（1）．无论遇到什么情况，我们都要()，不能慌张。
（2）．尽管国际社会时局不稳，风云突变，我们必须()正义必胜的信念。
（3）.改革开放三十年多来，全国人民的生活水平提高了，社会秩序()了。
（4）.近来物价()了，百姓个个都安居乐业了。
5、根据提示积累成语。（2分）
（1）.体现人间美德的：（2）.描写人物内心的：
（3）.含有“天”字的：（4）.含有“草”字的：
6、点击名句，把句子补充完整。（8分）
（1）.善待地球就是。（2）.拯救地球就是。
（3）.，留与子孙耕。（4）.，无限的循环。
（5）.必寡信。（6）.诚者，天之道也；，。
（7）.有所期诺，纤毫必偿；，。（8）.，不能动人。
7、句子加工厂。（8分）
（1）.不少科学家提出了在火星或者月球上建造移民基地等许多设想。
句子瘦身：
（2）.人们随意毁坏自然资源，难道不是给人类带来严重的威胁吗？
改为陈述句：
改为感叹句：
(3).苏珊沉默一会儿对我说：“我希望你的手指已经好了。”
改为转述句：
(4).修改病句。
a我们认真讨论并专心听取了大队长的工作报告。
b虽然他是班长，但是对工作一丝不苟，尽心竭力。

(5).句子模仿。
我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。
我们热爱河流，。
(6).为学校草坪上的警示牌写一条宣传语，提醒大家爱护草坪，不要用“爱护”“禁止”等类似的词语：
8、整理乱句并不难，填上序号。（4分）
()原来，前天傍晚，六年级三班教室的窗玻璃不知被谁打破了。
()是谁做了好事不留名呢？大队部调查了半天，也毫无结果。
()宣传报前簇拥了不少同学，他们在争着看“谁做的好事”这条头号新闻。
()可是，第二天，窗玻璃又不知被谁修好了。
（)于是，就写了这篇稿子，既表扬这位同学，又让大家帮助寻找这位做好事不留名的少先队员。
二、阅读（31分）
(一)、人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是（）人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（）使它们不能再生，（）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。（15分）
1．先在文中（）填词语，再结合句子理解加点字的意思。（3分）
再生：__________滥用：__________
2．短文提到的可再生资源有_________、__________、_______、_______。
3．根据内容理解，完成下面填空。（2+2+2分）
（1）从文中“________”一词可以看出这段文字两句话之间是转折关系。
（2）地球上自然资源遭到破坏的原因一是____________________，二是_______________。
（3）文中的“本来”一词不能够去掉，因为________________________
。
4．根据课内外的了解，写出所知道的生态灾难的类型（至少3种）（2分）
_____________________________________________________________
5．根据这段文字内容，设计两条保护和节约资源的广告语。（2分）
（1）_________________________________________________________
（2）__________________________________________________________
（二）、车到中山路时，下去一群乘客，又上来一群乘客，司机却跟一个孩子吵了起来。
吵的内容很简单，孩子说往投币箱投过钱了，司机说没看见孩子往里面投钱。这本就是公说公有理婆说婆有理的事情，拥挤的公交车上谁也顾不得互相观察留意，我坐在最前排都没有留心看，别的人就更