教案-副本 (2).doc

14《小珊迪》
教学目标：
1．理解课文内容，理解词语，积累并运用语言。
2.引导学生在读中感悟体会小的人物品格。
教学重难点，通过阅读理解词语，积累词语，丰富语言。感受小诚实守信的可贵品质。
教学方法谈话法。创设情境法，启发。引导
教学准备：课件写话的纸卡
一、导入：
钱币换算方式导入，1元＝（）角，1角＝（）分，一先令＝（）便士。
二、初读课文，感知人物形象。
1.初读课文，把字读清楚，把句子读通顺。
这一声充满同情的呼唤一定勾起了你们阅读这篇课文的兴趣。让我们读读课文，看看课文中向我们介绍了一个怎样的小珊迪。注意把字读清楚，把句子读通顺。（生读）
2.边读边思考，初步感知小珊迪的可怜。
读一遍课文之后，想一想，你一定了解到了课文之中讲了一个怎样的小珊迪？
（板书：可怜）
三、细读课文，体会小珊迪的可怜
（一）体会外貌描写。
1.默读课文，看看课文中那些词语和句子让你体会到了萧珊迪的可怜，把它画下来。
2.交流。引导学生抓住重点词语进行体会。如：又薄又破，瘦瘦的、冻得发紫、赤脚、冻得通红。
3.在读中积累词语。课件出示：他穿着（（单衣，（）小脸冻得（），一双赤脚（）。
4.在理解的基础上进行引读，进一步体会小珊迪的可怜。
（二）体会对话描写。
1.抓住关键词语朗读体会对话。课件出示对话，在这段对话中哪个词语让你体会到了小珊迪的可怜？
（饿极了、可怜、乞求、请求）
师：不错！你把他对“我们”说的话读出来！
2.抓住乞字的自字形进一步体会。
3.去掉提示语进行直接对话，再次体会小珊迪的可怜。
4由可怜的小珊迪到可敬的小珊迪。
四、展开联想，体会可敬。
1.读小利比的话。
2.展开联想
同学们展开你的想象，一起和王老师回到那个故事中去，看看小珊迪在回来的路上究竟遇到了什么？
情境一：体会得到钱的喜悦。
二：体会小遭受的痛苦。
三、体会小的坚强。
四、体会小对弟弟的亲情。
五、体会小诚实守信的可敬
3.感受小的形象。
通过这一段的情境，你又看到一个怎样的萧珊迪？板书：可敬、诚实、善良
4.带着这样的理解再读读这段话。课件出示：
师：你们看这省略号，是珊迪的颗颗眼泪，滴滴鲜血啊。
五、体会作者的情感，丰富小的形象
1.看图画，激发对小珊迪的同情
推开破旧的门，孩子们你们看到了什么？
2.再听听小用他那奄奄一息的声音在说着什么？
3.感受小珊迪的形象
六、情动辞发，读写结合。
生：小珊迪，我永远忘不了你。你的美好品质将永远记在我的心中。
生：小珊迪，我永远忘不了你。你诚实、善良的高尚品格和你那不幸的经历我永远忘不了，永远忘不了。
我永远忘不了你：你是那么的诚实、善良，你有那么多的路没走完，你不该死。
师：真挚的感情，真挚的语言！真好！
生：小珊迪，我永远忘不了你那美好的品德。
生：小珊迪，我永远忘不了你那种诚实善良的高尚品格。
生：小珊迪，我永远忘不了你诚实善良的心。
生：小珊迪，我永远忘不了你……