人教版初一历史 秦王扫六合 课件.ppt
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人教版初一历史 秦王扫六合 课件.ppt
第十课秦王扫六合秦灭六国齐齐齐齐齐齐秦统一中国前221年一、中央集权统治的建立:1、经济上:统一货币和度量衡2、文化上:统一文字焚书坑儒辽东试判断下列两段材料对修筑长城的评价是否一致?并简要说明理由.东到东海学完本课后,你觉得历史上的秦始皇和你印象中的秦始皇一样吗?他们有没有差别?为什么会这样?
初一历史《“秦王扫六合”》教案大全.docx
初一历史《“秦王扫六合”》教案大全课题名称《秦王扫六合》科目高中历史年级一年级教学时间1课时(45分钟)学习者分析学生通过影视及小说已经对秦始皇有了一定程度的了解,容易进入历史情景。高一学生的认知能力有限,联系、比较能力较差,对秦朝制度、政策的变革原因及作用不易理解。教学目标一、情感态度与价值观1.秦的统一以及秦始皇巩固统一的措施对我国历史产生深远的影响2.体验探究乐趣,交流探究结论,形成国家统一对于国家富强的重要作用的价值观3.形成努力进取,奋发向上,为国家发展勇于献身的人生态度。4.长城和灵渠是我
初一历史秦王扫六合教案设计.doc
国内首创艾宾智源网络学习法,基于多媒体学习、掌握分析、记忆力测试,量身化解决学生的学习、练习和复习问题!更多学习资料请登录智源教育网!大量试卷、教案等文档资料免费下载。初一历史《秦王扫六合》教案设计一、教材分析(一)教材的地位和作用:本课主要介绍了秦灭六国结束割据分裂局面,开创并巩固中华统一的崭新局面。本课所涉及的内容具有划时代的意义,在中国古代历史发展进程中具有承前启后,继往开来的作用。本课内容以统一为核心,按照实现统一、巩固并强化统一的思路,将有关事件组合在一起,构成一幅多彩的、惊心动魄的历史画卷。本
秦王扫六合课件.ppt
第10课秦王扫六合齐A:结束了春秋战国以来长期混战局面;B:顺应历史发展的潮流;C:符合人民的愿望.统一成为历史发展的趋势;D:建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家。时间:公元前221年历史短剧:朝会皇帝情景一:李斯:自战国以来,各国都铸造了货币。如,我国的“半两钱”,齐国、燕国的“刀币”,赵、魏的“布币”,楚国的“鬼脸钱”。各国货币的使用给商品的流通带来了许多不便。各国的度量衡对尺寸、升斗、斤两的规定不一。各国文字繁简不一,书法、形体各有差异。长此以往,势必对我大秦经济文化的交流和发展产生不利
《“秦王扫六合”》课件.ppt
第10课秦王扫六合你看过下面的影视作品吗?它们都涉及到哪一个历史人物呢?秦王扫六合,虎视何雄哉!挥剑决浮云,诸侯尽西来。——李白《古风》4.顺天应人秦王:“我结束长达500多年的分裂割据局面,建立了从未有过的丰功伟业,我要好好的纪念,并永传后世,众臣听好,你们要给我立一个从古未有的名号,以显我的功德。”大臣:“大王你的功劳已经超过三皇五帝,不如就称您‘皇帝’,此号为你所有,可传千世万世。您如此高贵和威严,我们都甘愿俯首与你,您应称自己为‘朕’,您下的命令就是‘圣旨’。”皇帝2.经济上:统一货币和度、量、衡