旅游宣传单 (2).ppt

第十三课：旅游宣传单一、教材的地位和作用二、学情分析三、教学目标四、教法和学法五、教学过程兴凯湖碧波荡漾欢迎来到兴凯湖旅游，密山人民欢迎您！（二）互动探究金钥匙金钥匙作品展示通过学生的作品展示，我们进入下一个环节学习，教师出示几个经过修饰和美化的艺术字例子，让学生观看。那么，我们如何对艺术字进行进一步的美化和修饰呢？
教师再次出示几种不同的艺术字样式，都是不同的艺术字形状，学生观察产生疑问。老师顺势问：“你也能让艺术字改变形状吗？”教师演示如何找到艺术字形状按钮。1鼠标指针移到艺术字上，鼠标指针变成“十字”箭头，单击鼠标，选中艺术字。2、打开“视图”菜单，调出“艺术字”工具。单击“艺术字形状按钮，弹出艺术字形状表。”教师演示到这里就停下来。说：“同学们下面就用你们聪明的头脑和灵巧的双手创作出属于你自己风格的颜色，艳丽形状各异的艺术字吧！”用激励的语言引导大家去完成作品的操作。
设计意图：﹝教师从激趣引导转向巡视指导。学习气氛再次活跃起来，组内协作精神全面激发起来。这样就真正的达到了主动、合作、探究的新教学理念。10周岁的学生有很强的展示自我的欲望。为此展示他们的作品就显得非常重要了，展示作品我分了两个环节，首先，我挑选一些作品让学生自己自评，其次，是学生之间的点评。学生都各自发表自己对作品的看法。
设计意图：鼓励学生用欣赏的眼光去评价别人的作品。品评过程就是增加审美鉴赏力的过程。
最后教师对学生的表现和所完成的学习任务给予肯定。对表现突出的小组进行鼓励。（三）教师总结
总结就是一个归纳学习内容的过程，鉴于学生的归纳能力参差不齐，我用了以下几个问题来引导归纳。问题1：你用了几种方法插入艺术字？2：艺术字工具栏如何打开？编辑艺术字时要注意那些问题？通过以上问题的回答，就全面的总结了全课。（四）巩固提高六、教学效果预测