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浅说好语文课
没有十全十美的语文课。任何语文课都有进一步完善进一步发展的必要。但是，好语文课还是有的。那么，这样的语文课可以称得上一堂好语文课呢？众说纷纭。王崧舟说，一堂好语文课有三味。一有语文味，二有人情味，三有书卷味。有人说，一堂好的语文课，关键看学生的表现。一看学生是否进入文本，去品味，去感受，去体验，去探索，去发现。二看学生的参与度。三看学生的思维成果。即：是否具有独到的见解，独特的感受。还有人说，一堂好的语文课，关键看老师的表现。一看老师是否营造了民主平等和谐的课堂氛围。二看老师的教学设计是否别具匠心。三看老师是否善于因势利导，灵活驾驭课堂。
专家们说，评价一堂课的好坏，离不开六要素。即：教学目标，教学内容，教学过程，教学方法，教学能力，教学效果。十年前，有一位语文教研员跟我说，一堂好的语文课，应该书声琅琅，议论纷纷，笑声不断。当时，我认为他只图热闹。现在觉得还是有几分道理。虽然未免停留在表面，但是，这几点，确实是一堂好语文课的共同特征。
阅读教学，就是在不断消除误解的过程中，让认识不断深化，让情感不断升华。因此，我认为，一堂好的语文课，应该具有整体性。即让学生体会到文章的整体美，而不是肢解文章。教师应善于挖掘感悟资源，巧抓偶发资源。把扎实的语言文字训练和有效的人文熏陶结合起来。而不是纯粹的语言文字训练。一堂好的语文课，应该朴实自然，没有课的痕迹。师生进入忘我的境界。课堂即是真实的生活，而不是表演。一堂好的语文课，应该从课内延伸到课外，对学生的课外学习和生活有较强的指导意义。