潘世裕《虫鸟歌》教案.doc

虫鸟歌教学
内容1、认识“蜻、蜓”等16个生字
2、会写“孔屏恋巢“生字。
3、正确，流利地朗读课文，积累语言。
4、有保护动物的意愿。教学
目标1、掌握课文16个生字和会写4个生字。
2、正确流利地朗读课文，积累语言。重点采用多种识字方法，掌握本课生字。难点教学
准备1、学生：预习课文，课前观察生活中常见的一些虫鸟的生活习性。
2、教师：生字卡片，课件。板书设计虫鸟歌
昆虫鸟类
蜻蜓蝴蝶杜鹃鹦鹉海鸥雄鹰教学过程一、看图激趣引入
1师：孩子们，告诉大家一个好消息，一群可爱的小动物来到了我们的课堂，想认识它们吗？
(课件：依次出示8种小动物的图片，让学生依次叫出它们的名字，然后定格。)
2师：孩子们，真能干，能叫出它们的名字。现在它们就是我们的好朋友了，让它们与我们一起快乐的学习吧!
二、自读儿歌，学习生字词
1自由地轻声读课文，把生字勾画出来，多读几次，读对为止。
2课件展示所有的生字。请你提醒大家注意，哪些字的读音容易读错。
后鼻音：蜻蜓孔屏鹦雄翔
翘舌音：筑巢
韵母自成音节：欧翱…
3带着大家的提醒再读生字.
4字音都读准确了,请小朋友们在仔细观察一下,这些生字的字形上都有什么规律呢?
5偏旁归类，重新排列生字。(结合农具中的生字学习方法)
虫字旁：蜻、蜓、蝴、蝶。（为什么它们都是虫字旁呢？）
鸟字旁：鹦、鹉、鹃、鸥。（为什么它们都是鸟字旁呢？）
羽字旁：翱、翔。（为什么是羽字旁呢？）
6再仔细观察一下,看看还能发现什么?
蜻蜓蝴蝶鹦鹉形声字.
引导学生找到形声字规律,巧记生字.
4游戏：师出示带有动物名称的卡片，面对学生，让学生只做动作或口形让老师猜出是什么动物。
三、读悟结合，了解特性
1、你最喜欢哪种小动物？自由读，把你最喜欢的一句儿歌读好。并自豪地读给你同桌的小伙伴听，相互评一评，看谁读得好。
2、全班交流，读出你最喜欢的一句，说说你为什么喜欢。（师相机点拨，启发学生相互交流，相互补充，引导学生正确了解各种小动物的特性，并把自己知道的有关知识、资料进行交流。）
四、指导朗读
这些昆虫多有意思呀！这些鸟类多有趣呀！孩子们，你们愿意把这首有趣的儿歌记在脑子里吗？这样呀才能真正成为它们的好朋友。
1男女生分组读：男生一句，女生一句。
2问答式读：
问：蜻蜓，答：点水
3看课件上的图片一句一句地读，还可以表演。
（重点指导读出词串的节奏感、美感。）
五、指导书写
1、小朋友们，你们可真了不起，不仅学会了那么多的生字，还了解了好多与动物有关的知识，儿歌读得也美。希望你们能把生字写得漂亮，工整，能做到吗？
2、说一说怎样来写好这8个字。特别是“燕”“鹰”笔画较多，重点指导。
3、描红，书写。
4、交流展示。
六、知识拓展。
1、今天我们学了有趣的《虫鸟歌》，你能说说你还知道哪些有趣的昆虫和鸟类的名字吗？生交流收集的资料。
2、能学着编几句儿歌吗？
如：蛐蛐弹琴、蟋蟀唱歌、青蛙捉虫、小鱼吐泡……
孔（石孔）（孔眼）（水孔）
屏（屏风）（屏气）（屏息）
恋（思恋）（爱恋）（恋人）
巢（鸟巢）（巢穴）（香巢）
）