用竖式计算有余数的除法.doc

用竖式计算有余数的除法
教学内容用竖式计算有余数的除法课时第三课时课型新授
教学
目标知识技能目标：用有余数的除法解决问题，要采用“进一法”得出问题的答案。
智力能力目标：让学生经历探索有除法计算方法的过程掌握试商方法。
情感态度目标：培养初步的观察、概括能力和积极参与学习活动的态度与习惯。
重点
难点教学重点：理解余数及有余除法的含义，探索并发现余数和除数的关系。
教学难点：理解余数要比除数小的道理。
教具
学具PPT课件、草莓图片

教
学
过
程一、创设情境，导入新课
55个草莓平均放在8个盘子里,每个盘子里可以放几个?还剩几个?

出示题目：
55÷8=（）盘……（）个

二、合作交流，讨论问题

先小组内讨论在指名汇报，学生的想法：
想法一：43里面最多有6个8，六八四十八，商是6.被分掉了48个，还剩下了7个
想法二：商是6，六八四十八，48比55小，余下7个；七八五十六，比56比55大，所以商不能是8，所以商是6.
想法三：如果商是8，七八五十六，56比55大了，说明商大了，所以选小些的，用6最接近55且不超过55，所以商是6。

三、拓展运用，巩固练习
1、森林医生。
687
636764850
365656
086
1.要求：
（1）独立完成。
（2）把错误的在竖式后面改正过来。
2.用竖式计算
45÷9=38÷7=62÷9=50÷6=

3.思考练习
明明买来30个糖果，平均分给奶奶、爸爸、妈妈，余下的给自己，明明自己还有多少个糖果？
我们班一共有45个人，平均分成6组，每组几人？还多几人？
四、课后讲评，融会贯通
你有什么收获？还有什么不懂的地方吗？
五、课堂作业
“做一做”，第1.2题。练习十四，第6.7.8题
板书
设计除法试商
55÷8=（）盘……（）个

教学
反思
（后记）